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2022年7期
刊物介绍
介绍和交流数学教育研究数学改革的新理论、新成果、新信息、新经验。
中学数学月刊
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特约专稿
对数学的认知与数学学业成绩关系初探
名师教坛
让学生品味“数学味” 让课堂彰显“数学化”
——“数学归纳法”教学实录与反思*
高考热线
思想引领 感悟方法 学会思考
——以2022年新高考I卷第18题为例
解2022年新高考I卷第12题的本手、俗手、妙手*
2022年全国高考数学乙卷导数压轴题的简单解法
教材教法
问题链:让学生经历概念教学“两个过程”的有效策略
——以苏科版九年级上册“方差”为例*
日本数学“综合与实践”活动的设置经验及其启示
——基于日本2021版《新数学》教材中“自由研究活动”的分析*
UbD理念下基于“大概念”的“双向解码”教学探究
——以“离散型随机变量及其分布列”为例*
新高考研究
数学新高考的考向研究与命题实践
——基于中国高考评价体系
慢读 细读 回读
——新高考数学阅读试题的教学思考
教学设计
“任意角”概念不同引入方式的比较研究
基于数学抽象的“裂项法”教学设计探析*
数学实验
“四美”:数学实验教学目标达成的支持系统*
基于发展推理能力的数学实验教学例析*
纸片类数学实验教学的实践与思考*
基于GeoGebra的数学实验教学实践与反思
——以“二次函数的性质”为例
比较研究
初中数学教科书中折纸活动的对比研究
——以大陆人教版和台湾康轩版为例
问题解决视角下中美初中数学教材比较
——以“负数四则运算”为例
数学文化
美英早期解析几何教科书中的抛物线定义与方程
格拉顿-吉尼斯的HPM思想*
解题方法
回归·拓广·升华
——以一道解三角形试题的分析历程为例*
不畏浮云遮望眼 只缘“构造”在心头
——几种构造函数的方法在高考解题中的运用
从一道高考题变式谈指对混合式的五种处理思路