登录/注册
安卓版下载
时政综合
商业财经
文学小说
摄影数码
学生必读
家庭养生
旅游美食
人文科普
文摘文萃
艺术收藏
农业乡村
文化综合
职场理财
娱乐时尚
学术
军事
汽车
环时
2019年24期
中学数学研究(广东)
订阅
上一期
下一期
浏览往期
数学教与学
是教会学生，还是让学生学会
——一节市级小班化教学活动公开课的听后感
指向数学抽象素养的课堂教学研究
——透过“两角差的余弦公式”的视点
试题再利用，师生共成长
构建“协同”教学模式，激发学生创新思维
活悦数学，提升教学效果
初中学生的数学核心素养培养现状调查分析
——以都匀市XXX中学为例
关注数学教学语言，促进学生数感发展
精心设计“问题链”，有效提高问题价值*—例谈初中数学问题链的设计原则
立体引学,活力课堂
如何在数学教学中促进学生顿悟学习
课程与教材
由一道课本例题说开去
适当处理教材，提高学生数学核心素养*
解题与考试
一类经典的错题
平面几何竞赛题解题思想方法初探
近年来高考数学文化试题统计与分析
小题也有大价值
——例谈如何创造性地开展解题教学
巧用化归“提高”解题能力
——以几类典型问题为例
技术与数学
微课好?还是投影好?*—以几何作业题讲评课为例
初中数学实验室的价值与实施要求*
