中学生物学
教学研究
- 学科核心素养视域下高中生物学单元教学设计
——以“发酵工程”为例 - 新课标背景下核心素养在初中生物学教学中的渗透
——以“基因控制生物的性状”为例 - 模型建构在高中生物学概念教学中的应用
——以概念“染色体组”的教学为例 - 优化教学资源 培养社会责任
——以复习拓展课“艾滋病的治疗思路”为例 - 促进深度学习的高中生物学PBL教学模式应用研究
——以“种群的数量特征”为例 - 浅谈概念教学在高中生物学深度学习中的实施路径
——以“细胞的增殖”为例 - 提升实验探究能力的高三生物微专题复习教学研究
——以“同位素标记法专题复习”为例 - “整体式教学情境”在高三生物二轮复习中的应用
——以“细胞代谢”为例 - 基于生物学学科核心素养的教学设计
——以“光合作用原理的应用”为例 - 例谈单元视域下专题知识的有效整合与生命观念的形成
- “学历案”视角下高中生物学学习目标的设计
- 基于科学史实的“呼吸作用的过程”概念教学设计
- 大概念学习助力学生形成生命观念
——以“以异常能量代谢为靶点的肿瘤治疗”为例 - 指向核心素养的任务驱动教学法初探
——以“核酸是遗传信息的携带者”为例 - 浅谈基于科学思维培养的高中生物学课堂教学