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2018年3期
作文成功之路·小学版
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真知灼见
语文核心素养观照下的阅读与写作的契合点
高中语文教学中提倡“文学作品的个性化解读”之我见
福建省中考文言文命题分析及教学导向
阅读写作让我的成长走上了快车道
自然融通，润物无声
探索者
浅析在小学语文高段阅读教学中培养学生的对话能力
英语语篇教学中有效运用游戏的策略研究
基于网络环境下的初中作文教学策略探析
人教版初中语文作文生活化教学策略探微
小学语文语言文字训练的有效性探讨
小学生个性化习作指导的策略研究
关于小学语文作文教学的创新思考与探索
初中语文古诗词教学中的传统文化教育探讨
小学语文写作教学策略探究
利用民间游戏促进大班幼儿社会性发展的研究
中班幼儿在自主性建构游戏中有效运用生活材料的研究
新课程背景下小学语文文本解读策略的初探
新时代初中英语教学改革策略探究
浅谈幼儿入园不适应的情况及应对策略
在趣味美术活动中发展中班幼儿创造力的实践研究
佳作展台
老舍小说的国民性批判
云
春天在哪里
理论方舟
学而时背之，不亦说乎
思辨读写：基于学生核心素养的高中语文教学改进研究
小学语文教学中如何培养学生的语感
让助读系统为小学语文教材助力
量体裁衣，提升中职语文教学针对性
浅谈如何提高高中语文作文教学质量
培养低年级学生说话能力“三策略”
快乐“做”，愉快“学”
——小学低年段语文教学片段解析
探究初中语文教学中学生自主学习能力培养策略
浅析初中语文作文有效教学策略
基于初中习作现状的英语作文教学有效训练策略探微
浅谈作文材料积累
实践应用
新型教学资源在语文教学中的应用
多媒体辅助教学在语文课堂教学中的应用
小学情境作文教学的实践需求
浅议“生活化”初中语文写作教学
实践教学在初中语文中的有效开展
浅论如何在教学中把握现代诗歌
小学语文教学如何提高教学实效性
在活动中实践，在实践中发展
解析初中语文作文教学中的形象思维训练
浅析新课程改革下初中历史课堂如何与时俱进
初中古诗词背诵的方法指导
初中作文教学中的常见问题及策略浅谈
“让学引思”教学模式在高中作文教学中的运用
经验交流
让生命之花在语文中绽放
——语文教学中结合生命教育的探索
小学语文作文教学的思路与实践
北京高考语文试卷的难题
班主任教育故事
小学语文写作生活化教学策略
浅谈小学班主任管理艺术
巧用“三叩诊”，聚焦“送教下乡”诊断示范关键点
——以“幼儿园送教下乡”为例
小学语文低年级看图写话能力的培养策略
打造昆韵班文化 提升昆幼之底蕴
——在“苏式课堂”背景下幼儿园班级文化构建
高中语文学习心得
浅谈低段习作口语与书面表达的训练
小学生语文学习习惯的培养
借助方言促进词语理解的教学策略研究
阅读教学
注重文本阅读 培养自主学习能力
以课文做敲门砖，提升学生课外阅读质量
基于游戏法的小学英语阅读教学策略分析
如何通过阅读课实现小学生的自主发展
诵读、想象、体悟
——浅谈小学语文阅读教学策略
培养学生阅读兴趣 提高学生阅读素养
小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用
让学生爱上文言文
论游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略
小学英语阅读教学过程中的创新教学方式探讨
创新课堂
浅析初中教学中班主任创新能力的提高
趣味引导，努力提高低年级语文课堂有效性
打造生命灵动的小学英语课堂
把握课堂节奏，提升教学效率
——例谈高中语文高效课堂的构建
关注细节，让学生课堂开花结果
——小学语文高效课堂创设策略分析
意情境：古诗文教学的“指南针”
如何描写景物
——教《答谢中书书》有感
运用互动，让信息技术课堂更「精彩」
在对比阅读中领悟布局谋篇的奥妙
——苏教版第九册《莫高窟》第二课时教学设计
基于儿童，追求真语文
——《荷叶圆圆》教学实录赏析
让语文课堂“立”起来
美读似灯，点亮语文课堂
——浅谈阅读教学的朗读策略
初中作文教学点滴谈
写作技巧
浅议小学生作文中的眼睛“生活”
小学生作文能力提高的途径探究
提高学生“自我话语”写作能力三法
敢说爱写：低年级语文培养的基点
提高小学生写作能力的几点做法
浅谈随文练笔方法
浅谈小学语文读写教学的好处与方法
小学“童化作文”教学的实施策略
基于“让学引思”的高中作文教学探究
教学漫议
浅谈语文作业设计与批改的艺术
浅议三年级作文教学有效指导策略
小学生语文作文能力的培养策略
绘本阅读促发展，寓教于乐助成长
特别推荐
生活化识字：让汉字成为一个个跳动的音符
基于思维导图小学英语单元写作教学
探讨小学语文教学中插图的有效利用
语文课因你而精彩
——谈信息技术在语文学科上的应用
注重写作教学，带领学生走进文学殿堂
卷首
初中语文作文教学困境分析探究
《敕勒歌》《锡林郭勒大草原》诗文比较阅读课堂实录
小学语文阅读与写作有效契合途径研究
只要老师内心阳光，学生内心也会很阳光
在语文教学中培养儿童阅读习惯的策略
——南通城中小学阅读教学初探
公众号在班级习作教学中的应用
