2019年22期
刊物介绍
《中国校外教育》由中华全国妇女联合会主管、中国儿童中心主办,创刊于 1992 年,目前为双月刊,具有国际、国内双刊号(国内统一刊号:CN11-3173/G4;国际标准刊号: ISSN 1004-8502),被中国知网、万方数据库、超星期刊等网络数据库全文收录。在 2020 年推出的《中国学术期刊评价研究报告》(第 6 版)中,被评为“RCCSE 中国准核心学术 期刊”。br 本刊是我国唯一一本以校外教育为主题的学术期刊,关注校外教育和儿童发展热点问题, 坚持教育理论与实践相结合,报道学术研究动态,传播教育新思想新理念,总结推广校外教 育教学和场馆建设管理经验,探索家庭学校社会协同育人的新途径新方法,为校外教育及相关领域的专家学者、校外教育指导者、管理者、工作者(涵盖青少年宫、儿童中心、青少年活动中心、艺术馆、科技馆、博物馆、图书馆、美术馆、学生活动管理中心、综合实践基地/营地等机构一线教师和管理人员)提供学术服务。2021 年,本刊将继续秉持“有质量、有品位、有特色”的办刊理念,坚持“专业引领、服务实践”的办刊方针,致力于打造具有广泛影响力的校外教育学术研究与实践创造相结合的期刊品牌,为广大读者奉献更多优秀文章,为推动校外教育和儿童事业高质量发展贡献学术智慧。
中国校外教育
艺术教育
教研视点
教师经验谈
教学研究
- 立足文化本位 注重文言并行
——中职文言文教学策略探究 - 浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略
- 培养农村初中学生的数学学习兴趣的策略研究
- 九年级化学教学中研究性学习的构建分析
- 基于以生为本的小学数学学生自主学习策略研究
- 新课程背景下小学语文朗读教学常见问题及对策研究
- 新课程标准视野下高中现当代散文阅读教学有效性探究
- 情景教学在初中历史课堂中的应用研究
- 个性化角度下的小学语文作文教学探究
- 中考体育对初级中学学生身体素质影响的研究
- 问题驱动下的高中数学新教学模式研究
- 小学语文阅读理解方法指导策略探讨
- 比值定义法在高中物理教学中的应用研究
- “互联网+”背景下小学语文“四学式”混合学习模式研究
- 基于新课程理论下的高中物理德育渗透研究
- 浅析小学语文教学中培养学生阅读能力的策略
- 特殊教育学校开展德育教育的有效策略研究
- 初中历史教学融入人文素养的策略研究
- “概念教学法”在涉农专业课程教育教学中的应用
- 初中数学教学应如何提高学生的学习力
- 核心素养下的高中语文教学有效性探究
- 高职院校计算机公共课程的模块化教学探究
- 浅议如何让“问题意识”贯穿学习的始终
- 小学高年级语文教学中过渡教学探讨
- 初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探究
英语天地
课程探索
- 浅谈高中语文阅读教学中传统文化的渗透
- 时政热点与初中思想品德课的融合
- 新课标下小学作文教学探析
- 初中生物课教学中自主学习模式的建立研究
- 中小学环境教育的反思与发展策略
- 高中语文有效阅读教学实施策略
- 探讨小学科学教学的科学化设计
- 核心素养视角下的小学数学计算教学策略研究
- 刍议小学语文阅读教学中如何巧抓关键词
- “机械制图”课程的项目化教学设计分析
- 部编教材二年级上册语文四单元第二课《黄山奇石》课例分析
- 新课程背景下初中语文教学中情感教育的渗透
- 故事教学法在小学语文教学中的运用探析
- 关于新课改背景下提高高中语文古诗词教学效果的几点建议
- 以地理视角看齐文化
- 浅谈小学语文教学中小组合作学习的实施策略
- 例谈用导学案引领高中数学章节起始课的教学
- 浅析国学经典在小学语文教学中的渗透策略
- 小篇章里有大学问
——浅议三年级上册语文单元篇章页运用策略 - 小学语文中个性化阅读教学策略分析
- 浅谈小学数学教学要充分发挥学生的主体作用
- 人教版选修三《基因工程》专题核心概念分析
- 浅谈小学语文综合性学习的意义