英语教师
调查报告 (2015年14期)
课题与实验 (2015年14期)
- 翻译本质浅议
——从文学翻译角度认知翻译本质 - 关于英语听力中似懂非懂现象的研究
——一项基于图式理论的听力研究 - 基于词块理论的高中英语“学困生”词句阅读能力训练
——以中国音乐学院附中高三英语词句阅读训练为例 - “读—思—言”高中英语课堂深层阅读模式常态化探讨
- 初探现代媒介载体在高三英语新课程听力教学中的作用
- MCAI在高中英语课堂上的运用
- 新课标下高中英语综合技能训练的部分策略
- 试析提高初中英语课堂教学效果的方法
- 浅析初中英语课外阅读材料的有效选择
- “互动
—合作”学习在初中英语课堂教学中的应用 - 小组合作学习在高中英语练习讲评课中的新尝试
- 高中英语阅读课提问策略
- 浅谈文学翻译审美等效与归化异化尺度
- PRETCO测试的反拨效应和高职英语教学模式
- 高中英语立体式语法PEACE教学模式建构研究
- 从必修一阅读课角度研究提升高中学生写作能力的策略
- 设计板书内容 呈现文章线索——以人教版必修一Elias’s story阅读课为例
- 提高学生英语阅读技能的教学设计与实施
——以高中英语外研版必修二第二模块No Drugs reading and vocabulary为例 - 探究高中英语word power中微型课的教学设计
- 基于阅读模式的高中英语阅读案例设计
- 北师大版高中英语Module 2Unit4W riting教学设计
- 新课标理念下高三英语阅读理解题有效讲评的实践与思考
- 浅谈批改高中英语作文的问题及策略
- 实施小组合作学习,促进有效课堂教学
- 对高效课堂教学的理解和运用
- 高中英语新常态教学途径的探索
- 交互式电子白板在小学英语课堂上的运用
- 探讨小学英语教学中合作学习的应用
- 初中音标教学的问题与对策
- 搭建英语主题班会平台 延伸英语阅读教学效能
——基于Reading Topic的英语主题班会的探究与实践 - 构建有效评价体系,促成高中英语阅读课目标达成
- 浅谈如何提高高中学生英语阅读能力
- 初中英语阅读教学中切块拼接法的应用探究
- 交互白板在小学英语写作课堂教学中的应用
- 栽下“衔接”这棵希望树,还英语教学的“新常态”
——小学—初中英语学段衔接之我见 - 高中英语词汇教学的点滴体会
- 创设情景语境 激发主体兴趣
——对一节语法公开课的反思 - 《中国话语研究》介评