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2024年8期
刊物介绍
《小学语文教学》杂志创刊于1981年,是我国最早创办的小学语文教学专业性期刊,1982年成为中国教育学会小学语文教学专业研究会会刊,由叶圣陶先生亲笔题写刊名。
小学语文教学·园地
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卷首语
让学生像专家一样思考
理论
对“真实而富有意义的学习情境”的解读与创设
层级解读理论下审美阅读的进阶路径
单元整体教学项目化实施的路径
整本书阅读“教—学—评”一体化的实施策略
跨学科学习:单元整体教学的重构
学习任务群视域下对单元整体教学的思考
单元整体教学视域下长周期作业的设计与实施
“跨界”融合 “创编”启智
情境式单元作业设计
微专题:探索单元教学的新思路
创设微专题情境任务的实践与思考
对一年级微专题构建的探索
聚焦“成长”,思辨阅读
基于教育戏剧范式的整本书阅读教学微专题实践
聚焦童话写作的微专题教学探索
整本书阅读微专题教学评价的设计策略
教学
培养学生思辨能力的策略
趣读 品读 想象
化难为易,循序渐进
以“评”促“学”在习作指导中的运用
教材习作支架梳理与运用策略
读写融合:儿童诗教学的应然之举
聚焦中心句,进阶乐表达
立足单元整体,提升学生素养
乘着想象翅膀,游历童话王国
学习任务群视域下的现代诗教学策略
高年级咏物诗的教学定位与实施策略
教法
微戏剧在文言文教学中的应用
“泡泡提示语”的运用策略
单元视域下单篇课文语文要素的落实
“入境”:革命文化题材课文教学的路径
革命文化题材课文的教学探索
学习思维方式 培养思维能力