小学教学参考(数学)
教例剖析
- 谈苏教版教材中的“解决问题的策略”
- 以数学绘本为媒介渗透数形结合思想
- 探寻数字背后意蕴发展整体结构思维
- 基于数形结合的乘法分配律错例分析
- “倍的认识”教学实践及反思
- 打通脉络串点成线
- “真身”与“替身”
- 精准确立参照物有效建立具体表象
- 同课异构下的数学美学分析
- 经历公式推导过程聚焦核心素养培养
- 在结构调整中探索计算教学的有效策略
- “带余除法”教学的实践与反思
- 无丝有线细操作心手相连悟知源
- 强化教学反思提升专业素养
- 基于教材对比的“体积单位”教学反思
- 让学生在理解中学会迁移
- “画平行线”教学思考与改进
- 借助操作和想象,发展学生空间感
- 基于软件前测下的课时整合
- 这样量角为什么不可以?
- 追求解题的简捷性也要看学生的现实基础
- 计算教学,从直观出发
- 让数学思想邂逅课堂
- 顺应学生思维打造生本课堂
- 运用画图策略,提升解题能力