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2023年32期
刊物介绍
小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点,根据小学教师的需要,配合教学进度,提供实用的教学参考资料。
小学教学参考
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名师工作坊
项目式学习的内涵意蕴及设计逻辑
——以小学数学学科为例
依托地域资源,开展学科实践
——项目式学习“鸡头米的多样价值”案例分析
关于项目式学习中表现性评价的思考与实施
——以“走进苏州园林”数学项目式学习为例
教研引领
探寻学习路径 优化教学设计
——以“乘法分配律”一课为例
基于量感的测评及启示
——以区域内师生问卷调查样本为例
在结构化主题活动中丰富对量的体验
——“欢乐购物街”的设计与实践
“教—学—评”一致性下运算教学的设计与实施
——以“小数除法”为例
经历多维体验 促进量感发展
——以“长度单位”教学为例
基于学生立场的小学数学作业设计新探索
——以“长方体和正方体”为例
教在学生的需求处
——以“认识平行四边形和梯形”教学为例
理解性教学:赋能小学数学“教—学—评”一致性实施
——以“长方体和正方体”单元课堂教学为例
教例剖析
单元重构,在关键课例中凸显学科育人
——以“20以内的退位减法”为例
以数学实验为载体构筑数学思维,感悟“随机”
——以“可能性”教学为例
课堂突显细节 教学彰显有效
注重运算能力,发展核心素养
——以“两、三位数乘一位数”单元整体教学为例
以知识为始,以思维为终,落地深度学习
——对特级教师刘德武教学“知识与思维”的赏析
顺应知识内在逻辑 培养数据分析观念
——关于“折线统计图”教学的思考
“靶向”学情 顺学而教“深融”延学
——以“分数的初步认识(二)”教学为例
数还是一个“点”吗?
——“小数的近似数”教学实践与思考
实践研究
小学数学几何直观教学的困境解析与路径探析
统计思想在小学数学教学中的渗透探析
对比分析视域下小学数学教材解读的实践改进
教轨非墨守,智慧脱尺规
——探析小学数学中的非标准化变式训练路径
教法探讨
新课标视域下“一致性”教学的思与行
小学数学单元主题教学基本策略初探
小学数学实践作业资源的开发与应用探究
渗透式学习:基于数学思维的语言训练
借助互联网,提升数学作业的有效性
数形结合思想在小学数学课堂教学中的应用策略