小学教学参考
- 助推农村教师专业发展的探索与实践
- 浅谈构建学习型教师团队的校本化培训
- 语文课堂教学中的提问艺术
- 利用文字游戏促进儿童言语发展
- 如何在汉语拼音教学中调控课堂节奏
- 培养学生良好写字习惯的策略
- 低年级绘本阅读教学的几点策略
- 如何提高农村高年级学生的阅读水平
- 如何提高农村学生的语文阅读能力
- 如何在阅读教学中指导学生诵读
- 运用“读、品、评”提高学生阅读能力
- 浅谈识字教学的方法
- 让学生乐于写字的思考
- 藏区乡村识字教学策略浅析
- 如何改变农村作文教学现状
- 浅析古诗词教学中学生审美品质的培养
- 整合信息技术,构建语文审美化教学模式
- 教给方法,提高语文教学效率
- 小学语文语言艺术的相关研究
- 语文课堂快乐教学浅探
- 语文教学中提高学生感知能力的方法探索
- 语文课堂中提升学生心理素质的方法研究
- 小班化语文教学中灵动课堂的探讨
- 数学教学中渗透模型思想的思考
- 数学“探索与实践”的有效教学策略
- 数学教学中自主学习方式的探究
- 如何切实提高农村学生解应用题的能力
- 浅谈如何培养学生的“自能学习”能力
- 浅析学生数学思维能力的培养
- 谈低年级学生数学学习兴趣的培养
- 预习卡在数学教学中的应用
- 学生解决数学问题探讨
- “三位数除以两位数”笔算错误分析与纠正
- 让导入“活”“动”于数学课堂
- 浅谈数学教学中对学生的评价
- 优化英语课堂教学的有效策略浅探
- 浅谈英语课程校本化的实践与研究
- 谈英语课中情境引导教学模式的运用
- 浅谈英语“任务型”教学模式的设计策略
- 谈英语朗读教学的研究及策略
- 浅谈单词教学层次性教学活动的设计策略
- 趣味活动让英语课堂精彩纷呈
- 运用游戏激活小学英语课堂
- 英语课外阅读指导:在不同课型中绽放精彩
- 如何提高学生的英语课堂学习兴趣
- 关于英语口语交际训练的有效拓展
- 英语学习中自主探索方式的实施策略
- 故事教学法在英语词汇教学中的应用
- 分层设计活动,提高学生英语语篇阅读能力
- 如何让学生轻松学英语
- 小学英语的“情趣教学”
- 让小学英语课堂充满情趣
- 小学品德课教学有效性的新思考
- 有效对话,构建灵动的品德与社会课堂
- 民间美术进入小学课堂的途径
- 浅谈以信息技术创新美术课堂
- 对话音乐,净化学生心灵的必然渠道
- 关于学生音乐情感教学的研究
- 体育课堂中运动损伤的研究与对策
- 体育教学与游戏活动有机结合策略的思考
- 让动作示范在小学体育课中“活”起来
- 《昼夜交替》教学设计
- 如何通过改进实验材料提高探究效率
- 谈科学教学中学生探究素养的培养
- 基于科学实验的“玩中学、学中玩”教学探究
- 提高学生综合实践活动有效性的实施策略
- 谈信息技术课中的德育教育
- 构建自主、智慧的课堂,提高劳技教学实效
- 挖掘乡土资源,推进“一校一品”校本开发
- 我区小学教学质量低下的原因分析和对策
- 谈低年级课堂口令的应用和意义
- 谈聋校汉语拼音的有效教学
- 对儿童心理特点的分析及教育策略探究
- 学生厌学情绪的成因分析及矫正策略
- 浅谈小学德育教育
- 小学阶段家庭学校携手育人策略谈
- 浅谈如何培养学生良好的学习习惯
- 关于生本教育的一些思考
- 用“角色期待”转化调皮生的策略探究
- 浅谈班级管理体制改革的实践与思考
- 语文课堂中教学细节的把握策略
- 浅论学习过程中的生本元素
- 《台湾的蝴蝶谷》课堂教学谈
- 《音乐之都维也纳》教学例谈
- 穿越话题之“表”,实施语用之“实”——以三年级习作话题编排为例
- 语文课程的文化传承及其教学演绎——以《望月》的教学为例
- 低年级识字教学存在的问题及改进建议
- 生活味 数学味 人文味——“复式折线统计图”教学设计
- 体验 感悟 提升——培养学生推理能力的“三部曲”
- 藏语课堂中学生自主探索习惯的养成
- 浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养
- 儿童画教学中儿童审美与创新问题的思考
- 构建优质劳技课堂的探索与实践
- 谈以人为本的新课程要求校长必备的四种力