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2017年4期
历史教学·中学版
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教学研究
析历史比较教学操作的要求
立体、多维、联系、互动
以素养为旨归的《新文化运动》教学设计
中华传统文化精神在历史进程中的影响及价值指向
教学目标设计应体现核心素养的“涵蕴性”与“层级性”
教学设计
用故事还原人物，用理性思索历史
教学随笔
心灵关照、智性涵养与理性情怀的滋育
历史教学中自主学习的实施策略研究
教材分析
历史综合探究课目标设计的定位、实践与价值
如何认识历史课堂里的“他”
以《美苏争锋》为例谈课本的批判性解读
阅读与备课
后殖民主义史学的移植与超越
进修资料
长时段效应与尼安德特人的灭绝
