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2017年2期
历史教学·中学版
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专稿
试论明确“十四年抗战”概念的意义
不可能发生的事件?
教学研究
论中学历史教师的专业内涵与成长路径
基于有效内涵历史单元教学视角的延伸与融合
基于思想流变与内涵的教学策略与意蕴
教材分析
人民版《古代中国的农业经济》教材分析
宋元宰相制度的教材释疑与教学策略
高考研究
“史料实证”素养的教学分解初探
案例分析
新中国外交的考察视野与学科核心素养培育
教学设计
《古代希腊民主政治》教学设计
抗日战争教学设计
再看光荣革命
清嘉道时期的环境恶化及其影响
陶器技术与古希腊社会
日本战车及其战争逻辑