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2014年6期
历史教学·中学版
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专稿
论历史思维能力分类体系
众品课堂
促进有效交流的问题设计之探讨
坚守与融通:和平共处五项原则的AB两面
从现代化的视角设计《开创外交新局面》
教学研究
史料型教学与测评的价值探析
用“学术性”增强历史课堂“人性化”的研究与反思
课标内容在课堂层面的落实与贯通
教学设计
让历史课堂回归生活
专题讨论——一节好的历史课
从学生诉求看一堂好课的标准
浅出而不浅薄 通俗而不媚俗
命题研究
试题的设问应具“思维力”
他山之石
像历史学家那样思考
进修资料
平型关战役与平型关大捷