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2022年12期
刊物介绍
本刊是普通教育刊物。旨在加强基础教育,全面贯彻教育方针,为广大中小学教育工作者及教师服务。
辽宁教育
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卷首
教师的隐性课程
关注
把工匠精神有效融入中职教学的实践研究
工匠精神下中职学校技能型人才培养的思考与实践
厚植工匠精神于中职德育体系的路径探究
工匠精神融入中职德育的实践探究
试议工匠精神融入中职德育的有效途径
品牌
“双减”下的养成教育:从约束强化到内生自主
理论
基于数字观课平台的青年教师专业成长“一一三”路径研究
小学低年级综合素质评价手册的多维分析与改进策略
——以黑龙江省10所小学的低年级评价手册为例
新时代中学校园阅读推广多样化的实践与探索
农村小学教师课改能力指标体系的设计与施测
民办初中激发教师工作活力的新路径
新入职中小学心理教师专业发展的困境与对策
经验
融合教研 促进民族教育发展
——以辽宁省民族教研为例
引领校长“用教育思想领导学校”的实践探索
“三新”背景下基于核心素养的普通高中课堂教学的优化
地理学科基本思想、基本原理与班级管理有效融合的途径
“双主体”“双主线”“双内驱”:“双减”背景下校本研修模式的构建策略
园本课程构建中本土资源的开发与整合
“双减”政策背景下问题解决式集体备课的探索
学校教科研工作为养成教育赋能的思考与实践
养成教育理念下小学数学教学的策略研究
养成教育理念下教师队伍建设的探究
“双减”政策下培养学生良好阅读习惯的有效路径
阳光下的启蒙人
视野
如何在职业教育学校工作中培育工匠精神