课外语文
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语文论坛
- 唤醒语文意识,静待圆融花开
——“圆融语文‘五环节’阅读教学课堂模式”之探究感悟 - 走课制在小学语文教育中的实践探索
——以《树之歌》一课为例 - 小学语文阅读教学跨学科思维能力培养策略研究
- 诵国学经典,品百味人生
——论小学语文教学中如何诵读国学经典 - 基于学生思维能力发展的初中语文深度阅读教学策略
- 初中语文教学中渗透传统文化教育的策略分析
- 如何在高中语文教学中融入人文魅力教育
- 小学语文教学中课堂提问策略分析
- 少数民族地区初中语文阅读教学工作开展策略探讨
- 有效性教学理论指导下的高中文言文教学
- 中学语文课程思政的优势与策略
- 论小学语文教学中对学生想象力的培养策略
- 初中语文教学如何提升学生自主学习能力
- 学情视角下高中文言文教学策略探索
- 一起奔向自由快乐的“巴学园”
——“六大解放”理念观照下的“巴学园”构建策略研究
教材教法
- 依托教材,师生共构
——基于《边城》的群文阅读教学策略探究 - 部编版初中语文读写结合教学的实现
- 统编初中语文教材活动探究单元教学的“变”与“不变”
- 中职语文课堂教学的问题与对策
- 强化整本书阅读,提升高中语文核心素养
- 小学语文教学中古诗词阅读教学方法新探
- 创设情境教学法在小学语文教学中的实践运用
- 探究培养小学语文核心素养的方式方法
- 创新教学方法,改革教学思路
——谈高中语文创新教学探究 - 核心素养视域下的初中古诗词教学研究
- 浅谈初中语文名著阅读教学
- 提高小学语文写字教学有效性的策略研究
- 识别类型找规律,练就慧眼避陷阱
——古代诗歌鉴赏类客观试题备考策略 - 小学语文课堂问题式教学法的实施
- 项目驱动,让外国名著阅读更有生命力
——以部编版语文六年级下册第二单元为例
课改研究
阅读与作文
- 基于核心素养提升高考论述文写作的教学探究
- 整本书阅读渗透非连续性文本习作教学有效策略探究
——以《城南旧事》整本书阅读教学为例 - 民族地区高中语文写作教学提升策略分析
- 基于批注式阅读教学的初中语文高效课堂构建
- 聚焦逻辑思维,实现读写互动
——小学语文读写教学探讨 - 适时适度介入 快速提高学生的写作能力
- 基于生活素材的初中作文写作指导策略
- 小学语文中年级读写结合训练法探讨
- 读写结合构建小学语文写作教学探究
- 群文阅读引领下的小学生习作教学的策略研究
- 微型日记在提高小学高年级学生写作水平中的作用
- 提高初中生语文写作能力的策略
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育解析
- 高考作文“你的思考”很重要
——高考作文思辨思维运用的几点尝试 - 指导小学生作文训练的几点策略
- 初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略