2022年12期
科教导刊·电子版
教育观点
- 海军院校航海实习的意义以及对教员的要求
- 供给侧视角下校企共建老年教育实践教学基地的研究
- 无私的爱，助力成长
- “双一流”背景下应用型高校人才培养方法研究
- 大数据对高校发展的作用以及应用优化策略研究
- 医教协同背景下推进中医学专业学位硕士研究生培养
- 高校“大类招生，专业分流”培养模式下朋辈心理辅导的价值与路径探究
- 新发展格局下的高校成果转化的思考
- 理工科大专生思想政治教育的难点与解决思路探究
- 基于新时代背景下“三全育人”教育资助育人模式研究
- 家校共育视角下家庭教育的几点思考
- 融合教育背景下建设高品质课堂的思考
- 创业社区模式发展对高校创新创业人才培养的启示
- 智障青年家庭教育问题现状研究及建议
- 大学生创新能力培养的实践模式研究
- 高中生在德育中主体意识缺失的成因与应对策略
- 高师特殊教育专业“复合性+应用型”人才培养模式路径探析
- 青少年感知父母教养方式对其情绪调节策略的影响
——以归因方式为中介变量 - 新媒体环境下高校大学生心理健康教育路径思考
- 大学生公益流转书屋建设研究
- 面向职业岗位群的高职网络技术人才培养探讨
- 提高高校就业指导有效性的策略研究
- 高职思政课主题式项目教学的模式构建探析
- 高职幼儿教育专业之在幼儿园组织与管理课程中渗透德育教育研究
- 基于产教融合背景下酒店管理专业人才需求及高校培养策略
- 高校就业指导模式的变革探析
- 浅谈现代教育技术对高职院校计算机教学的优化作用分析
- 智慧教育环境下的个性化学习模式探究
- 新形势下如何做好高校毕业生就业工作
——以某财经高校为例 - 十九届六中全会大思政背景下将立德树人落实到各科教学之中的几点思考
- 中学阶段历史课在爱国主义教育中的作用和实施途径
- 大学生“三下乡”社会实践的思考与探索
——以扬州大学旅游烹饪学院暑期“三下乡”活动为例 - 工匠精神融入高职院校人才培养创新研究
- 基于CiteSpace可视化分析的课程思政文献综述
教育管理
课程教学
- 以创新型人才培养为导向的高校课程考试改革与实践
——基于土壤肥料学考试改革分析 - 管理学科课程思政体系建设实践
- 基于表达性艺术治疗的考前心理活动设计
- 学前教育师资培养混合式教学模式研究
- 高校《医学影像诊断学》课程混合式教学模式研究与实践
——基于微信公众平台和微课的混合教学模式研讨 - 人力资源管理专业教学研究综述
- 课程思政融入统计学教学的探索
- 基于人工智能机器学习的课程思政案例设计
- 临床医学专业认证背景下的人体解剖学教学改革与实践
- 浅谈物理学史课程思政教学
- 新文科背景下应用型本科经贸类专业课程教学模式探索
- 高职《经济学基础》课程思政研究与实践
- “有效”课堂中的“高效”教学
- 新时期高职《土木工程材料与检测》专业课程思政教学效果评价研究
- 应用型本科会计类《统计学》课程思政案例教学
——以分布的离中趋势为例 - 《国际金融学》课程思政建设探索与实践
- 法无定式，润物无声—谈风景园林设计类课程思政
- 大数据背景下现代计量经济学教学的困境与出路
- 浅析“四史”教育融入医学类大学生第二课堂的现状及意义
- 幼儿园课程叙事研究—我们的“新朋友”
- 高职有机化学翻转课堂教学模式的构建与实践研究
- 论“双减”政策下小学美术课堂效果的提升
——以湖南永州城区为例 - 地方师范院校微生物实验教学改革初探
- 心理情景剧在《大学生心理健康教育》课程教学中的应用研究
- 美术教育应与时俱进
——教学理念之探索 - 培智学校新教材三科一体生活化教学探索
- “翻转课堂”教学模式应用到《作物栽培学》课程中的探讨
- 粮油加工及制品工艺学课程思政教育的实践研究
- 融合情景教学的新型分层教学模式探究
- 探讨技工院校口语教学的重要性
- 高中生物学新旧教材的实验对比以及运用PBL的优势
- 融入5G标准制定的信道编码教学
- 高职铁路物流管理专业课程思政元素的挖掘与实践
——以铁路运输安全与应急管理为例 - 基于互联网平台的环境设计表现技法课程教学改革探索
- 基于工作过程的应用电子技术专业课程体系构建探思
- 提高蒙汉双语免疫学课程教学效果的研究
- 《地基基础与试验检测》课程思政教育渗透与实践
- 加强《分析检验技术》专业课程思政教学改革研究
- 基于OBE的课程目标达成评价机制研究
- 融入课程思政的《电工及工业电子学》教学实践与研究
- 在小学美术课堂教学中渗透思政教育
- 基于工作过程系统化的机械专业课程体系构建
- “一二三”课堂相结合的大学物理课程教学体系
- 大数据时代计算机教学方法与手段创新
- 面向需求侧的专业选修课程思政体系与思政目标研究
——以机械工程专业《大数据与机器学习》为例 - 根植、融合、提升—“悦动课堂”校本化实施
- 初中地理教学中学生学科思维培养探究