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2024年8期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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卷首语
培养学生运算能力不只是为了做题
专题研究
低年级减法运算的具身性分析
人物专访
跨学科学习在教学方式转变中的意义
——孙晓天教授访谈录(十一)
本期话题
拓展文化素材 提升文化自信
——中华优秀传统文化融入小学数学拓展课的教学实践
依托中华优秀传统文化,促进数学与美育的融合
——以“剪窗花”的教学为例
探寻中国传统历法,根植数学文化素养
——以“中国的农历”拓展课教学为例
浸润传统文化 拓展时间认知
——以“天干地支中的秘密”的教学为例
在古今关联与思辨中拓宽文化视野
——以“十二时辰”的教学为例
备课之窗
如何在“十几减9”教学中体现破十法的优势
如何用分类思想来认识图形
如何理解“求捆瓶子中绳长”问题中的圆弧拼合部分
如何让学生理解“长方体体积=底面积×高”
如何拓展“哪个商场更便宜”的解题方法
课堂新探
整体分析教材,体会运算一致
——人教版教材四年级下册“小数的加法和减法”单元整体设计与实践
基于度量的统一性 深度理解面积意义
运算方法迁移的应然思考*
——例谈数的运算本质上一致性的学生认知
观点主张
整体把握内容 开展结构化教学
——基于课堂观察的分析与思考
“商不变性质”教材比较研究
——以西师版教材和现代版教材为例
教师发展
真学习:不仅“知道”,更应“经历”
——《教学月刊·小学版》(数学)2023年第3期阅读感悟
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