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2020年26期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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专题研究
“乘”的想法始于哪儿
本期话题
小学数学拓展课:设计、样态、模式与取向
借绘本之“力”,拓数学之“思”
——《河狸是个修房高手》绘本教学实践与思考
学科素养视角下的项目学习
——“小区垃圾知多少”教学实践与思考
从数学知识到数据素养
——“共享单车中的数学问题”教学实践与思考
基于课本知识拓展的综合实践活动
——“测量人体的表面积”教学实践与思考
挖掘数学之“源”,还原文化之“元”
——“脚印的面积有多大”教学实践与思考
备课之窗
一年级学生“反向等式”掌握情况调查分析
探循环之“源理”定循环之依据
——以学定教“循环小数”实录与评析
(一年级上册)怎样做能帮助学生规范写好数字“4”
(二年级上册)怎样做能使“百以内连减的练习”更有价值
(三年级上册)怎样做能更好地理解两位数加两位数口算的算理
(四年级上册)怎么做能更好地理解角的概念
(五年级上册)怎么做让“用字母表示数”的导入情境更有趣
(六年级上册)怎样做能更好地理解位置关系的相对性
课堂新探
“变教为学”理念下的有效学习活动设计
小题大做:线上“习题讲解”实践及引发的思考
素材 方法 过程
——例谈空间想象能力培养应把握的三个要点
教学反思
小学估算教学的误区及应对策略
——从“加法估算,先把加数四舍五入到十位”谈起
从杂乱走向有序
——记人教版二年级上册“用三角尺拼角”一课教学
评价测试
习题设计的SLD路径
观点主张
“接受美学”观下的小学数学教学策略
期刊导读
逻辑,结构化教学设计的“脉动之源”
——《教学月刊·小学版(数学)》2020年第6期导读有感
本期导读
《教学月刊·小学版》(数学)“本期话题”栏目征稿启事