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2022年5期
教学考试(高考生物)
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卷首语
新高考 新思路 新方法
—— 基于《中国高考评价体系》的命题分析及一轮复习备考策略
前沿透视
守正出新 素养导向
——山东省2022年普通高中学业水平等级考试生物学试题评析
基础与能力并重 素养与思维齐飞
——广东省2022年普通高中学业水平选择性考试生物学试题评析
考点纵横
学科大概念指引下的大单元复习教学实践
——以“遗传的基本规律”为例
2022年高考全国甲卷生物学易错试题分析
高中生物学复习阶段中易错知识分析方法与矫正策略初探
对质壁分离自动复原过程两种认识的辨析
探错因之源 提讲评之效
——以“关键能力”为例
“细胞的分子组成”专题易错题分析及变式练习
教学天地
基于教学设计的多版本新教材对比分析和使用建议
——以“光合作用”为例
基于“项目化学习”的高中生物学难点突破
——以“同源染色体概念和行为变化规律”为例
例谈基于科研情境指向重要概念的一轮复习课
——以“群落及其演替”为例
基于科学探究素养发展的教学设计
——以“捕获光能的色素”为例
试题研究
浅谈《中国高考评价体系》对学生阅读和表述能力的考查
——以实验设计类试题为例
高考生物学试题对劳动教育的渗透及教学启示
指向学科核心素养的区域试题命制策略及教学启示
以囊性纤维化为例浅谈高中生物学原创题命制策略
思想方法
例谈单元作业设计四原则
理解遗传规律实质 解决遗传相关难题
——由一道浙江省选考遗传题引发的思考
构创 构架 构建：重视培养学生思维的高考生物复习策略
巧用“箭头”模型解题的复习课教学
原创风采
设计有效变式 改善教学效果
2022年广东省普通高中学业水平选择性考试第16,19,20题创新点分析及变式展示
优化作答形式等创新型试题选登
