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2022年4期
教学考试(高考生物)
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卷首语
依托《课程标准》精准把握方向
——一2023届高三生物学复习建议
考点纵横
与ATP有关的认识误区解读
遗传题中基因频率法使用误区初探
教学天地
情境化非选择题的表格法突破策略
例谈感知、理解、巩固、运用四步教学法
——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”一节为例
例谈运用科学思维指导学生解决渗透装置再次平衡难题
应用性视角下运用真实情境开展网络式复习的课堂设计
“基因时间轴”模型建构及其在结构化复习中的应用
三种方法突破教学难点
——神经纤维上动作电位传导示意图
试题研究
浅谈模型建构方法巧解情境类试题
基于《中国高考评价体系》“四层”视角的生物学试题设计
——以“细胞呼吸”试题为例
以区域环境资源为情境的命题与说题
指向生物学科关键能力的“光合作用”原创试题命制
基于中草药素材的原创命题初探
“内卷化”危机中生物学改编题的困境与对策
《中国高考评价体系》下实验探究能力的考查与启示
思想方法
基于CER框架的学生科学解释评价
知识结构 关键能力 价值观念
——生物学复习教学的思考和建议
夯实基础知识 设置梯度问题 关注学科能力
——一轮复习备考建议
新课程背景下高中生物学“大情境”式一轮复习课堂研究
原创风采
基于SOLO分类理论和科技文献的原创生物学实验题命制
——以科学思维学业质量评价角度为例
第二届命题征集活动优质创新试题选登
