卷首语

• 设置阶段重心 提升备考思维
  ——以“洋务运动”为例

前沿透视 专家论坛 解读考纲 跟踪高考 命题阅卷

• 《课程标准》指导下的核心素养培养

考点纵横 考点串讲 重点难点 走出误区 回归教材 方略点拨

• 高三历史一轮复习的五个关键词
  ——以《发达的古代农业》为例
• 内延外展 深入备考
  ——以“洋务运动”一轮复习为例
• 高考评价体系视阈下的一轮复习模式探索
  ——以“三次工业革命”为例
• 整理主干知识体系 提高复习效率
  ——以“近代以来资本主义经济的调整”为例

教学天地 课堂实战 教学相长

• 难点设置问题探究以进阶学科素养
  ——以人教版必修二《近代中国经济结构的变动》为例

试题研究 跳出题海 真题研究 金题品读 多维题库 解得其法

• 基于唯物史观的解题策略
  ——以2019 年全国卷必修二相关试题为例
• 基于空间逻辑的高考历史学科测量
• 浅谈汉字书法类试题的复习策略
• 科学合理运用真题 提升一轮备考实效
• 一轮复习中高考真题与教材的有效对接
• 推进改革 彰显能力 涵育素养 以史育人
  ——2020 年全国卷Ⅱ试题评析及复习启示
• 让历史照进现实
  ——2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）试题浅析
• 历史选择题的考核目标、题型结构与做题方法
  ——以2019 年《考试说明》为例
• 一轮复习背景下非选择题解题思路探析
• 提高史料辨析能力 助推一轮复习素养提升
• 从“粗糙”走向“精细”
  ——例析表格类材料选择题的解题策略

封面解读

• 浑天仪

思想方法 学科思想 名师智慧 高考策略

• 基于高中历史教材 培养学科核心素养
• 基于核心素养落实的一轮复习策略探究
  ——以唯物史观核心素养为例
• 立德树人视域下服务意识的培育实践
  ——以高三一轮复习为例
• 构建历史选考复习教学模式
  ——以体裁教学法的应用为例
• 利用新《课程标准》引领旧教材复习
  ——以“辛亥革命”为例

能力培养 知识技能 换脑思考

• 例谈评述与评析历史现象或观点的方法
• 知识、能力和情怀相统一的一轮复习策略
  ——以人民版必修一《现代中国的对外关系》为例
• 突出能力导向 彰显核心素养
  ——基于“维新变法”考点的优化备考策略

热点聚焦 热点教学 热点命题

• 浅谈一轮复习中“基层治理史”教学
  ——以历史核心素养培养为导向

• 《皇极历》
• 《大衍历》
• 《授时历》