登录/注册
安卓版下载
时政综合
商业财经
文学小说
摄影数码
学生必读
家庭养生
旅游美食
人文科普
文摘文萃
艺术收藏
农业乡村
文化综合
职场理财
娱乐时尚
学术
军事
汽车
环时
2024年5期
电化教育研究
订阅
上一期
下一期
浏览往期
理论探讨
智能时代深度学习教学法的核心要义与行动框架
智能时代的教师知识共享:价值解析、阻滞剖析与进路探析
人机协同调节:复合脑视角下自我调节学习的新路径
教育数字化
组织变革视角下学校教育数字化转型的动力机制与构型
学校教育数字化发展的现实审思:以智慧学校为例
学习环境与资源
群体感知工具对社会调节学习的驱动因素与作用机制研究
课程与教学
信息科技课程中计算思维多层进阶式目标体系设计
生成式人工智能支持的教师评语研究:基于初中数学课堂的实践探索
基于深度学习的协作学习投入分析方法研究
大语言模型驱动下的虚拟数字人第二语言教育应用研究
学科建设与教师发展
面向《教师数字素养》标准的师范生数字素养框架与培养路径
困境与希望:信息科技教师身份认同的调查研究
历史与国际比较
智慧教育让全民享有终身学习机会
生成式人工智能在教育应用中的国际观察:挑战、应对与镜鉴
无障碍慕课的发展与挑战:基于国际研究的系统性文献综述
国际中文教育数字化
AIGC赋能“中文+职业教育”资源智能生成与质量进化