法学一流本科专业的建设路径分析

李思薇

长江大学文理学院，湖北 荆州 434020

法学本科教育是培养法律人才的主要途径，一流的法学本科专业既是高校的骨干专业，也是培养专业法律从业人员的基本手段。法学本科教育不仅需要传授法律知识，更需要培养学生的法律思维、法律能力和法律素养，使其具备在法律领域中独立思考、解决问题的能力，同时具备道德伦理、国际视野和跨学科的知识背景。构建一流的法学本科专业是长期而复杂的过程，需要高校、政府和社会各界的共同努力，需要为法学本科教育提供更好的培养环境，培养更多具备法律素养和社会责任感的法律人才，推动法学教育的高质量发展，为法治社会的建设贡献力量。

一、法学专业一流本科专业建设的重要意义

法学专业一流本科专业建设，作为高等教育领域的重要议题，具有深远的意义，主要体现在以下几个方面：第一，提升法学教育质量。一流本科专业建设有助于提升法学教育质量，高水平的师资队伍、创新的课程体系以及先进的教育方法，能够推动法学本科教育更好地传授法律知识、培养法律思维和法律能力，有助于学生更全面、更深入地理解法律体系，提高解决法律问题的能力。第二，促进法学领域的研究与创新。通过引导学生参与科研项目、培养学生的独立研究能力，可以推动法学领域的学术研究不断深化，学生在课程中接触到最新的法学理论和实践，有助于培养对法学领域的兴趣，为将来的研究与创新奠定基础。第三，服务社会法治建设。法治是现代社会的基石，而法学专业的本科毕业生将成为法治建设的重要力量，学生将在司法、律师、法律顾问等领域发挥作用，为社会提供法律服务，促进社会的公平正义和法治秩序。第四，培养优秀法律人才。通过提供高质量的法学教育，学校可以培养出具备深厚法学知识、丰富实践经验和良好职业道德的法律专业人才，毕业生将成为法律界的中流砥柱，为社会提供专业、高效的法律服务，为法治社会的建设贡献力量。第五，提升国际影响力。一流法学本科专业建设，有助于提升学校在国际上的影响力，高水平的法学教育吸引国际学生前来学习，促进国际交流与合作，学校的法学研究成果和国际化视野也将在国际法学界产生更大的影响力，为国际社会法治进程作出贡献。

二、当前法学专业建设存在的主要问题分析

（一）应用型法学课程缺乏

一流的法学专业应当具备丰富的应用型法学课程，以满足学生实际职业需求和社会发展的要求，但是应用型法学课程相对匮乏，很多法学专业侧重于理论性课程，而忽视了实践性教学的重要性，学生缺乏实际案例分析和法律实践经验，导致学生在面对实际法律问题时显得缺乏应对能力；许多法学专业没有为学生提供足够的法律实践知识，法学专业的学生需要了解法庭程序、法律文书写作、法律研究方法等实践性知识，但该方面课程相对不足；应用型法学课程的匮乏导致法学毕业生在法律职业领域的职业技能不足，缺乏法律实务操作技能，需要较长时间才能适应职场要求。

（二）缺少特色优势

一流的法学专业应当具备鲜明的专业特色，以在激烈的竞争中脱颖而出，但是根据当前实际情况来看，很多法学专业的课程设置相似，缺乏独特性，包括法律理论、法律实务、法律文书写作等传统专业课程，但缺乏与时俱进的前沿课程或与其他学科的跨界融合；法学专业的科研领域多数重复，缺少独特的研究方向，导致学校在学术研究上难以形成独特的品牌，影响了学科的声誉；高校法学专业采用传统的教育模式，侧重于课堂授课，缺乏创新性的教学方法和实践性教育。

（三）学科缺少融通性

法学专业与其他学科的融合不足也是学科缺少融通性的问题之一。现代社会问题复杂且多样，需要多学科的知识和方法来解决，然而目前法学专业与其他学科的融合较少，比如在数字化时代，法律与技术的融合变得至关重要，但是很多法学专业缺乏与科技相关的课程和知识，无法满足法律科技领域的需求；法律与社会科学如政治学、经济学、社会学等之间的融合不足，导致在法学领域无法全面理解法律与社会的互动关系；法学专业的科研领域受限于特定子学科，难以涵盖更广泛的法学领域，限制了学术研究的多样性和创新性。

（四）缺乏国际化视野

目前法学专业的学生和教师的国际交流机会相对有限，难以参加国际研讨会、夏令营或交换项目，无法获得国际视野和跨文化体验；教师在国际交流方面也受到限制，缺乏国际合作项目或学术交流，导致难以了解国际法学领域的最新动态和趋势。法学专业缺乏全面的国际法课程，未能为学生提供深入了解国际法体系的机会，且法学专业的科研合作一般局限于国内，难以与国际研究团队开展深度合作，限制了学科研究的国际影响力；部分教师和研究生在法学研究中的视角相对局限，未能将国际比较和国际经验融入研究，法学专业的教育忽视国际法律和国际法律实践的重要性，未能为学生提供全面的国际化教育［1］。

三、法学专业一流本科专业建设的有效路径分析

（一）强化课程实践性，培养应用型人才

引入案例教学是强化法学课程实践性培养的关键举措，通过精心挑选、设计和呈现真实的法律案例，学生将有机会在课堂中模拟解决复杂的法律问题，从而培养学生的问题分析、法律推理和解决方案制定能力，实践性教学方法将理论知识与实际情境相结合，有助于学生更好地理解法律原理，并提高其实际操作能力。模拟法庭和法律实践课程是培养应用型法律人才的重要途径，通过模拟法庭课程，学生可以扮演律师、法官或陪审团成员，参与模拟法庭辩论，提高口头表达和辩论技巧，法律实践课程则将学生引入真实的法律实践环境，例如法律助手或实习生，使其能够亲身体验法律工作的复杂性和挑战性，能够强化学生的实践性培养，使学生更具应对实际法律问题的信心和能力。法学专业的课程设计应当以实践为导向，注重培养学生的实际技能，包括法律写作、法律研究方法、法律实务操作等方面的课程，学生应当有机会练习法律文书的撰写、法律研究的方法、法律文件的处理等实际操作，以提高学生的实际应用能力，且引入法律职业伦理和法律职业实务课程也有助于培养学生的法律职业道德和实际操作技能。建立导师制度能够有效指导学生的实践性培养，每位学生可以拥有一位导师，导师负责指导学生的学术研究、法律实践和职业规划，导师可以根据学生的兴趣和需求，提供个性化的指导和建议，帮助学生发展其实际技能和职业目标，通过导师制度，学校可以更好地关注每个学生的成长和发展，确保学生得到充分的实践性培养［2］。

（二）加强专业特色建设，发挥资源优势

一流法学专业应明确自己的定位和特色，需要通过深入分析法学领域的发展趋势、社会需求以及学校的资源优势，确定专业发展方向，可以选择特定领域，如对刑法、国际法、环境法等领域进行深度研究和教学，明确的专业特色将有助于吸引有志于该领域的学生和教师，提高专业的知名度和声誉。建设一支高水平的教学团队是提升专业特色的关键，需要聘请具有丰富实践经验和学术造诣的教授，引进国内外知名法学家作为客座教授，搭建一流的教学团队，可以为学生提供高质量的教育和指导，推动科研项目的开展，提高专业的教育水平。为了强化专业特色，可以建设特色实验室和研究中心，例如刑事法学专业可以建立犯罪心理学实验室，国际法专业可以设立国际人权研究中心，实验室和研究中心可以为学生提供实践机会，促进教学和科研的融合，增强专业的特色和实力。为了培养专业特色，可以开设特色课程和项目，课程和项目应当紧密围绕专业特色领域展开，如国际刑事法、知识产权法等课程，且需要开展法律实践项目，让学生参与真实案例的研究和解决，提升学生的实际操作能力。法学专业应积极与法律实务机构、法院、律师事务所等合作，为学生提供实践机会，可以建立实习基地，让学生参与实际法律工作，锻炼学生的法律实务技能，不仅能够增强专业特色，还可以为学生提供就业和职业发展的机会。

（三）促进跨学科课程体系建设，培养复合型法律人才

为了培养复合型法律人才，法学专业可以设立跨学科核心课程，将法学与其他学科如政治学、经济学、社会学、心理学等相结合，核心课程需要涵盖跨学科的知识和方法，帮助学生理解法律与社会、政治和经济之间的关系，例如可以开设法律与社会、法律与经济、法律与心理学等课程，使学生具备多领域的综合素养。法学专业可以积极推动与其他专业的合作交流项目，与工程、医学、商科等专业进行合作，开设交叉学科课程，使学生有机会融入不同学科的知识体系，培养跨学科思维和能力，比如可以与工程专业合作，开设法律与技术等创新课程，培养法律人才在科技创新领域的应用能力。为了推动跨学科课程体系建设，法学专业的师资队伍需要跨学科培训，学校可以组织师资培训项目，让法学教师有机会学习其他学科的知识和教学方法，使得教师更好地掌握跨学科课程的设计和教学技巧，提高教师教育水平与教学能力。此外，为了提升复合型法律人才综合质量，法学专业需要提供跨学科实践机会，鼓励学生参与跨学科研究项目、实践活动、社区服务等，将课堂知识应用到实际情境中，实践经验将帮助学生更好地理解和运用跨学科知识，培养复合型法律人才的综合能力。

（四）拓展专业国际性，培养学生国际化视野

想要拓宽学生的国际化视野，法学专业需要积极开设国际化课程，内容涵盖国际法、国际人权法、国际商法等领域，引导学生深入了解国际法律体系和国际社会的法律问题，国际化课程可以通过英语授课，培养学生的跨文化沟通和外语能力。为了培养具有国际化视野的法律人才，法学专业需要积极推动学生的国际交流项目，引导学生参与海外交换学习、国际法律实习、国际模拟法庭竞赛等项目，亲身体验国际法律环境，拓宽国际视野，国际交流项目可以加强学生的跨文化交流和国际合作能力；学校可以积极引进国际知名的法学教师和学者，教师可以作为客座教授或讲席教授，为学生提供国际化的教育和指导，还可以参与国际性研究项目，推动学校的国际化合作。法学专业可以组织国际研讨会、学术会议和国际性法律活动，邀请国际法学界的专家学者参与，活动能够为学生提供接触国际法律领域最新发展和热点问题的机会，且活动也可以促进国际合作和学术交流。为了提高法学专业的国际影响力，学校可以鼓励教师积极参与国际化研究项目，并鼓励学生参与国际性的学术研究，同时学校需要支持国际化的学术出版，鼓励教师发表国际期刊论文，编写国际化教材，并参与国际法学书籍的编写，从而能够提高学校在国际法学领域的声誉和地位［3］。

（五）深化法律伦理和社会责任教育，培养高素质法律人才

深化法律伦理教育的关键在于建设专门的法律伦理教育课程，课程包含法律职业伦理、法律道德、法律职业操守等内容，帮助学生建立正确的法律伦理观念，教育课程应包括案例分析、讨论和实践活动，培养学生的伦理决策能力。深化法律伦理和社会责任教育，需要培养学生的社会责任感，学校需要组织学生参与法律援助、社区服务和公益活动，使其亲身体验法律的社会作用，实践活动将帮助学生将法律伦理和社会责任理念转化为实际行动。学校应鼓励学生参与法律伦理研究，所以可以设立法律伦理研究课程，鼓励学生进行伦理研究项目，还可以提供奖学金和奖励，以鼓励学生在法律伦理领域取得突出成就。为了深化法律伦理和社会责任教育，学校还可以开展法律伦理教育宣传活动，包括讲座、研讨会、法律伦理教育展览等，向学生传达法律伦理教育的重要性，宣传活动可以邀请法律专家和伦理学者分享其见解和经验。

四、结束语

一流法学专业本科建设对于法学教育的提升、法学领域的发展、法治社会的建设以及培养优秀法律人才都具有重要的意义，高校、政府和社会各界应共同努力，为法学专业的一流本科专业建设提供更多支持与资源，以推动法学教育的高质量发展，为法治社会的建设作出更大的贡献。