添彩

为课后服务增色、添彩。在实践中，学校根据地域特点、人文特色及学生兴趣爱好，打破班级界限，让学生自愿选择兴趣小组。学校不定期组织成果展示活动，让学生品鉴劳动成果、享受成功喜悦。寒木春华皆风采，特色课服尽芳华苏家庄小学充分利用地域特点和人文特色，将葫芦烙画引入课后服务，打造特色课堂。一方面，深入挖掘民间资源，让学生感受传统艺术的魅力。距离学校2公里的牛庄子村，是远近闻名的葫芦小镇。学校组织学生参观牛庄子村的葫芦庐，并聘请民间烙画艺人为校外辅导员，给学生们指导葫

熊诚 陈丹前不久，贵州省黔东南州级特色田园乡村·乡村振兴集成示范点——贵州省凯里市舟溪镇曼洞村正式开业，康养民宿、花园民宿、民艺中心、文学馆、苗家会客厅、乡村集市等一批旅游业态集中亮相。开业当天，来自成都、重庆等省内外游客3000多人涌入曼洞村，村里的坝坝宴开了90多桌。距凯里市中心仅25公里的曼洞村，交通便利，有4个自然寨，5个村民小组，共有村民402户，1678人，其中苗族人口占96%。曼洞村保留着纺织、刺绣、染布等精湛的民族手工艺，其中“苗族织锦技

城经济圈建设增色添彩。”北碚区发展和改革委员会区域合作交流科科长李蝉波说道。诗书为媒 再续巴蜀翰墨情“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”一千多年前，“诗仙”李白与“诗魂”李商隐都曾写下关于相思的诗句，但他们未曾想到的是，一千多年后，后人继承其文化遗产，在绵阳和北碚这两个与二位诗人颇有缘分的地方深入推进文化交流，实现资源共享，打造合作平台。“绵阳是李白的故里，而北碚又是李商隐写下《夜雨寄北》的地方，绵阳和北碚两地都拥有丰富

青春风采，为大运添彩，为成都添彩，为中国添彩。”志愿者是城市的“形象代言人”，也是国际交往、文化交流的微观“风景线”。目前，成都大运会发布的城市志愿服务“伙伴計划”，已吸引来自34所大学的2万多人报名赛会志愿者，城市志愿者报名也已超过130万人。他们将用热情周到的服务为这场“梦想之约”保驾护航，同时，以大运会为舞台，向世界展示更美好的成都。

：本土民族文化;添彩;政治课堂 文化是一个民族精神根基。传承弘扬民族文化把热爱本民族的情感和热爱祖国的情感联系起来，对于增进民族认同进而增进国家认同具有十分重要作用。课堂是文化传承弘扬的重要场所，民族文化进课堂将为课堂添上精彩的一笔。本文以《传统文化的继承》为例，对本土民族文化融入高中政治课堂教学进行分析。一、挖掘本土民族文化资源，结合课程精选素材引进课堂中国有56个民族，每个民族都有自己的文化特色，这些民族文化都具有不可替代的文化价值与育人功能。而文化育

城——成都市增花添彩总体规划（2016-2022）》；北京市设立“首都增彩延绿示范工程”项目；深圳市推出《深圳市打造世界著名花城3年计划（2017-2019）》等等，均取得了显著的效果。3.1 成都市“花重锦官城”增花添彩总体规划2016年，在大力推进生态文明建设的背景下，成都市开始集中化、特色化、多样化地推进“增花添彩”工程，并正式提出《成都市增花添彩总体规划（2016-2022）》[3]。四年来的努力使得成都市主要轴线、环线和节点呈现出四季缤纷、花满蓉

刘燕飞 （江苏南通市天生港小学）精彩的课堂往往会产生高效能、高质量的教育效果。但是师本教育理念的侵蚀、单向式的教学结构，以及“一刀切”的教学体系，都使课堂蒙上了一层阴影，让本应色彩缤纷的课堂变得黯淡无光。教师应当对当前课堂中存在的问题进行分析，并提出可行的教育活动方案，以便不断突破课堂的局限和僵局，提高教育质量。一、实践活动，在动手中精彩生本教育理念的提出，对传统“师本”的教育模式做出了挑战。教师应进行课堂中角色的转变，将课堂的主体地位还给学生，让学生成为

;幼儿美术教学;添彩绘画，作为一门艺术类课程，是想象事物的具体表现形式，对于幼儿生理健康发展和心理全面发展十分有利，有利于培育幼儿更加丰富的想象力，陶冶学生良好的情操[1]，幼儿阶段学生的语言表达能力有限，学生也乐于通过绘画表达自己的内心世界，在绘画教学中利用情景导入方式教学，可以挖掘幼儿的学习潜力，帮助幼儿建立学习的自信。一、幼儿园美术教学活动及导入环节的现状虽然国家教委已经屡次进行教育改革，幼儿园教学目标也有所更新，幼儿园教学渗透着新的教育理念，但在很

文化为化学教学“添彩”的方法1.通过诗词导入激发学生的好奇心在化学教学中，导入环节非常重要。要想提升化学课的教学效率，好的导入是基础。正所谓：“良好的开端是成功的开始。”教师从课程内容出发，完成优秀传统文化的渗透，让学生对课程内容产生学习的兴趣。在优秀传统文化中，古诗词属于其中的精华。教师通过古诗词来完成导入，也能够让化学课堂充满诗意，提高学生的学习积极性，也优化了教师的教学方式。以课程《资源综合利用环境保护》的教学活动为例，旨在帮助学生认识、了解化石燃料

刘燕飞[摘 要] 随着课程改革的发展，为了让课堂重新焕发光彩，教师应当通过实践活动、问题探究活动、分层教学活动等形式，优化课堂的教育活动，让课堂更加精彩。[关键词] 活动化;实践;精彩精彩的课堂往往会产生高效能、高质量的教育效果。但是师本教育理念的侵蚀、单向式的教学结构，以及“一刀切”的教学体系，都使课堂蒙上了一层阴影，让本应色彩缤纷的课堂变得黯淡无光。教师应当对当前课堂中存在的问题进行分析，并提出可行的教育活动方案，以便不断突破课堂的局限和僵局，提高教育

能脱颖而出。一是添彩的对象要扬长避短。写作半命题作文，把握一半补题的权利很重要，此题需要补充的是添彩的对象。表面上看，从“家庭”到“社會”，从“团队”到“校园”，均可成为写作内容，但未必是最好的选择。同学们需要考虑这一写作内容是否熟悉，能不能展示自我写作能力。相比之下，“我为青春添光彩”“我为自己添光彩”“我为小院添光彩”之类的标题，就显得有些与众不同了。二是添彩的内容要光彩夺目。无论是写人还是叙事，突出其光彩至关重要。如写“我为青春添光彩”，就可以将笔墨

施卫平粉印添彩是版画的一种形式。幼儿在参与粉印活动时可以充分发挥自己的想象力，这不仅有利于幼儿智力的开发，而且还为幼儿的生活增添了无限乐趣。在幼儿对绘画的线条以及肌理的刻画有了一定的认识后，就会发挥自己的创造力进行创作，创作出的作品也充满了幼儿的智慧，并且每部作品都有自己的独特性。因此，教师要重视幼儿参与粉印添彩活动的重要性，这对幼儿绘画技能的培养有着重要的作用。一、仔细观察生活，激发创作灵感绘画来源于生活，粉印添彩活动也同样来源于生活。幼儿只有对生活中的

联文化为语文教学添彩。关键词 楹联文化;语文;添彩中图分类号：G623.2                                                   文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）13-0175-01在中国传统文化中，楹联文化是广泛应用于人民日常生活的一种文化样式，它承载着高雅的审美情趣和厚实的文化内涵，是我

春节临近，位于中国西北的新疆塔城市永利商贸有限公司农产品货场里，运输车辆和装卸工人往来穿梭于各个冷藏仓库，一派热闹景象。据了解，2013年12月，巴克图口岸开通全国首个农产品快速通关“绿色通道”，农产品通关时间从3天缩短至3小时，极大促进了塔城农产品进出口贸易，也带动了许多边境贸易企业发展壮大。据塔城海关统计，2018年，巴克图口岸果蔬出口5.78万吨，货值近5500万美元。1月17日，在塔城市永利商贸有限公司农产品货场内，员工卸载刚从内地运来的柚子，这些

摘 要：评价是一堂课不可缺少的部分，信息技术课堂亦是如此。通过反思信息技术课中关于评价的一些问题，提出多样化评价，并结合“学生学习情况记录表”辅助评价。为改善传统的教师中心评价方式和评价不完善、不具体、不可操作的现状提出一些建议。关键词：信息技术；课堂评价；师生评价有着激励学生信心、规范学生课堂行为、引导学生参与课堂活动等作用，在课堂教学中有着举足轻重的地位。在信息技术课堂中，如果教师能运用得当的手段进行评价，能够激发学生的积极性，让学生明确自己的学习状况

唐薇【关键词】 小学语文；“课前五分钟”； 语文素养【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）17—0097—01随着新课改的实施，众多一线教师开启了课程改革的探索，在笔者看来，新课改的核心无非是围绕着语文教学的工具性和人文性开展的，如何让语文教学在促进学科工具性的同时，也提升学科的人文性价值呢？课堂时间是有限的，可通过“课前五分钟”来提高小学生的语文素养。如何使这短暂的“五分钟”拥有成效呢？教师要结合语

丁兆丹“虽然工作室是以我个人名字命名的，但工作和成绩是我们志愿者团队的。”记者走进位于朝阳区北小营路的市公安局公交总队大屯站派出所，在“姚金国工作室”门口，公交总队大屯站派出所党员、民警姚金国向记者介绍。“学雷锋我们在行动”——进入工作室，一面大幅宣传画映入眼帘，四周挂满了群众送来的锦旗。橱窗里整齐摆放着姚金国历年来获得的荣誉：“首都人民警察道德模范”“全国孝亲敬老之星”……姚金国是公交总队“姚金国尊老敬老学雷锋志愿服务站”站长。现有成员310名，包括民警

摘要：化学教学中渗透中华优秀传统文化，是对学生进行正确的人生价值观导向和主动积极的文化导向，应让学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，扩大传统文化在化学学科中的感染力和吸引力，同时要让学生有鉴别地对待、有扬弃地继承，努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展。关键词：化学教学；渗透；优秀传统文化；教育文章编号：1008-0546（2017）03-0021-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.

烂自我之心，心存添彩众生之怀。有人坚持不为别人而活，亦有人于庙堂忧民，处江湖思君。前者未免太过自私，仅仅强调本体，怎能实现自身价值？后者亦未免太过辛劳，过度强调奉献，失色了自身，又怎是绚烂的一生？以此鉴之：绚烂自我，推己及人，添彩众生，美美与共，才不失为沧桑正道。越烟云呼啸之千古，逆铮铮相鸣之洪流，古今中外，王将匹夫，在历史的偶角，有多少浪花，击打出这绕梁的弦音？你是戈壁大漠独行的孤雁，既世与我而相违，又苦苦求焉？答：为绚烂自我，为中华文脉。余秋雨，那只闯

  信息技术  添彩近几年，微课作为一种新型的教学资源在课堂教学中得到了广泛的运用，不仅增加了课堂教学的吸引力及感染力，而且提高了课堂教学时间的利用效率。而教学本身就与计算机息息相关的信息技术课在微课的应用上更有得天独厚的优势。一、微课在高中信息技术教学中的现实意义随着计算机及信息技术的不断发展，高中信息技术教学受到越来越多的关注。而微课作为一种新型的教学资源，运用在高中信息技术教学中其有积极作用与意义。从学生的角度来说，微课的运用可以在一定程度上满足学生

商通信服务零售“添彩” ——对话乐语通讯执行总裁 赵健本刊记者 | 黄海峰在乐语成功的渠道创新模式中，单店成功，到区域复制，再到市场氛围营造的“点-线-面“渠道运营策略以及客户维系的五大关键要素备受业界关注。《通信世界》可否介绍下乐语通信服务零售的成长之路？赵健：2011年4月，乐语正式确立了“规模解决生存、产品解决利润、模式解决成本和品牌及客户运营解决基业长青”的战略指导思想，在此之后的三年时间里，乐语在这一战略思想的指导下，经历了企业发展中一个又一个的

认出来,姑娘是陆添彩!陆添彩是王老师班中的学生。老师能打学生的主意么?能跟学生拍拖么?荒唐,真是太荒唐了!都怨珠姨,乱点鸳鸯谱,此事要传出去,他的脸往哪儿搁?以后他又如何面对陆添彩?王老师后悔听珠姨的话,做了一件自己不该做的事。第二天上课时,王老师脸上讪讪的。他偷眼朝陆添彩的座位瞟去,座位是空的,陆添彩没有来!王老师心中松了一口气。可第三天,陆添彩的座位还是空的,第四天也是如此。王老师心里发急起来。十七八岁姑娘脸皮嫩,她该不会是因为那天晚上的事,害羞而不来