交流经验
- 初中语文教学中学生合作意识的培养
;小组讨论;交流经验新颖的教学方式可以吸引学生的注意力，使学生参与到课堂中，小组合作教学就满足了这一特性。以往的教学中，教师为学生讲授知识，学上通常不能集中注意力听讲，更有甚者，学生在课堂的后半节课精神涣散、昏昏欲睡，更加难以达到教学目标，课堂效率往往会大大降低，就会形成一种恶性循环，所以小组合作教学的开展就变得极为重要。本文笔者结合自身多年教学经验，对初中语文教学中学生合作意识的培养做了一番探讨，希望能对广大教育工作者和学生起到一定的积极作用。一、鼓励学
学习与科普 2021年34期2021-11-14
- 小学语文教学中学生小组合作意识的培养策略
;分组抢答;交流经验;模拟场景在学生的日常生活中，合作意识就是随处可见的。父母经常在家中忙不过来的时候，会要求学生扮演孩子的角色在某种程度上予以协助，这就可以说是父母考虑到了孩子的角色助力，运用合作这种方式完成了要做的事情;对于学习这件事，也是一样的道理。当学生遇到难题不会的时候，不要懒得或者不愿意去求助周围的学生，当学生开口之后就会发现这实在是一件十分简单的事情，而教师也应该在日常的教学当中帮助学生意识到合作意识的重要性，并有意识的去培养学生的合作意识。
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 学组教学在高中英语课堂的不断应用
;强化合作;交流经验随着新课改的不断发展，在新课改的大背景下，对于英语的教育更加的重视，对于教师的英语教学也提出了全新的要求，要求教师不仅应该重视其理论知识的培养，更应该通过不同的教学方式，培养学生的不同的学习能力，由此可见作为一名合格的英语教师应该不断地对英语学科进行反思，从而探索研究出当下最适合学生的学习方法和学习活动。比如通过在课堂中运用学组教学的方法，能够有效地激发学生对英语的学习兴趣，调动学生的课堂注意力。通过学组教学的方式不仅能够调动学生的学习
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 学生合作在小学语文教学中的重要性
;合作意识;交流经验中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-307如今社会的发展不止有竞争这一种关系，合作意识已经慢慢的在人们脑中形成。商业中，人们常说合作共赢，在教学中同样适用。老师们要积极引导学生们发展合作意识。在上课时，要不断的引导他们组织小组讨论，互相合作，积极交流经验。合作的好处是有目共睹的，它能使学生们之间的关系更加亲密，并且是结果更加理想化。笔者通过分享自己的教学经验，希望可以给广大的教师和学生带来帮助。一、鼓励开展
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 小组教学在小学体育教学中的应用探讨
;合作能力;交流经验中图分类号：G4 文献标识码：A 体育是一门活动课程，活动课程又称经验课程，是一类打破了学科逻辑知识的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心展开的课程。通过上体育课，学生不仅身体素质能够得到强化，还可以培养出体育精神、团队合作精神。因此，在小学体育教学中。开展小组教学是最为重要的教学任务之一。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈小组教学在小学体育教学中的应用探讨，希望对广大教师有所帮助。一、提高课堂效率在某些教学资源缺乏的
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 浅析学生合作意识在小学语文教学中的培养策略
;分组抢答;交流经验就学生合作意识在小学语文教学中的培养策略，我主要提出以下几个方面，分别是引导学生小组合作，课堂开展分组抢答和讨论交流学习经验。接下来我会从这三个方面一一进行详细的阐述。一、引导学生小组合作语文这门学科需要学生在学习过程中具有很强的交流性。在小学的语文课堂上有很多学生都是独自完成作业任务，并不会主动和别人进行交流探讨。造成这个现象有多种原因，一方面是学生自身性格导致学生不愿意交流。另一个重要的方面就是学生心理没有合作的意识，并不能真正领悟
学习周报·教与学 2021年13期2021-08-02
- 合作意识如何与初中道德与法治共同展开
;分组抢答;交流经验合作是一个集体成功的前提，只有集体里面的每个人都可以完成合作，整个集体才会集体进步。独木难支，单人的力量是无法与集体的力量相抗衡的，所以单人在集体中要互相合作，这样才可以进步自己，进步集体。将合作意识融入到推动初中道德与法治的教学任务的推进中，从另一方面将合作意识融入到初中道德与法治中去。一、引导学生进行小组合作班级是由一个个班级成员构成的，一个个班级成员又可以组建成一个个小组，小组和小组相融就又重新构成了班级。初中道德与法治的理论性其
学习周报·教与学 2021年2期2021-04-06
- 初中地理教学中学生合作能力的培养策略
;分组抢答;交流经验学生合作能力的培养是为了让学生能够在学习过程中能够通过相互帮助学习到更多的知识，能够帮助到学生的学习，让学生在学习合作中发现问题并解决问题。首先，教师在上课时可以引导学生进行小组合作，合作讨论问题以及合作进行学习等，这样可以帮助学生形成一定的合作意识，有利于学生合作能力的培养。其次，就是还可以在课堂上开展分组抢答，通过进行分组抢答，可以让学生能意识到合作学习的重要性以及合作学习的好处。最后教师可以寻找合适的时机，让学生们讨论交流学习经验
科教创新与实践 2021年47期2021-02-24
- 我的力量之枕
们会挤在一起交流经验。嗯，至少她们可以交流经验，我所能做的就是听——甚至连昆虫俱乐部的主席都没有邀请我跳舞。每当我回到家，与母亲分享我的经历时，她总是我的力量之枕。她温暖的手臂、柔软的大腿、安慰的有力的话语赶走了我青春期的问题。她会告诉我我是多么的特别和美丽，她会确保我知道她、爸爸和我的妹妹有多么爱我，然后她会立即开始称赞我的才华和成就。最后，她会告诉我，有一天我将不得不逃离所有的男孩，因为他们都会追着邀请我跳舞！其他人试图让我相信我所拥有的积极品质，但是
少年文艺·我爱写作文 2021年2期2021-01-11
- 小组式教学与初中数学课堂的有效结合
;锻炼能力;交流经验小组式教学是一种合理分类学生、恰当引导学生之间进行交流与合作的教学模式，目的是让学生在学习过程中能够尝试跳出教师的传统教学思维，进行开放式思考并勇敢向他人流畅表达出自己的思考。在传统的数学教学模式中，教师形单影只游走于教室与讲台之间，难以抓住学生的思维，导致学生在数学课堂中的注意力难以集中起来，更加造成了课堂效率低下、学生不愿意相互交流的冷漠课堂。小组式教学不仅能调动学生之间的积极性，更能带动学生对数学思想与数学问题的思考，这是学生喜闻
学习周报·教与学 2020年46期2020-12-07
- 浅析小学数学教学中对学生合作能力的培养方法
;分层合作;交流经验在小学数学的教学过程中，学生结成小组进行学习讨论，在分工比较明确的情况下进行独立自主的探索学习、相互讨论、交流学习经验，最终完成课程要求。这样的学习过程，充分培养了学生的学习合作能力，让学生在小组交流的过程中，加强了与学生之间的交流，也对学生沟通能力以及培养良好的人际关系起到了非常重要的作用。一、进行小组教学在小学数学的教学过程中，由于学生的年龄普遍较小，学生难以独立完成教师提出的问题。这时，教师可以对学生进行分组，实行小组教学法，通过
启迪·中 2020年1期2020-09-10
- 在初中化学教学中如何培养学生的合作意识
;小组合作;交流经验中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-280）那么，什么是“合作意识”呢？就是指两人或这两个人以上为了达成同一个目标而共同努力的共赢意识。因为人们各有所长，各有所短，只有把大家的智慧、能力集合在一起，才能互相取长补短，形成一加一大于二的合力。初中生的心智在逐渐地成熟，那么尽早地将这种品质深入学生内心，对学生今后的学习将会大有裨益。我作为一名在一线执教多年的教师，就在初中化学教学中如何培养学生的合作意识做
小作家报·教研博览 2020年52期2020-09-10
- 高中英语教学中学生合作意识的培养方法
;分组抢答;交流经验作为一名合格的英语教师，不仅应该在英语的教学过程中进行理论知识的教学，也应该通过各种各样的课程和教学方式，帮助学生通过学习能够树立良好的人生观，价值观和世界观，其中良好的合作意识是学生学习与发展的基础。对于学生而言，许多学生由于小的时候没有形成相应的合作意识，导致学生在校园生活中，很容易出现自私的行为，不利于人际之间的友好交往，也不能够使得学生通过合作，感悟人与人之间沟通合作的有趣之处，因此，教师更应该针对最好学生的性格特点，通过不同的
科学导报·学术 2020年61期2020-03-28
- 初中语文教学中学生合作意识的培养策略
;合作意识;交流经验;分组抢答就初中语文教学培养策略，我提出以下几个方面。第一，引导学生小组合作，这样不仅可以有效地帮助学生提升自己的团队协作能力，更重要的是，在小组交流过程中强化自己的思维体系。第二，开展课堂分组抢答，这样可以迅速的调动其学生的参与度，营造更加活跃的课堂氛围。第三，讨论交流学习经验，帮助学生找到更加适合自己的学习方式。接下来我会从这三个方面一一进行详细的阐述。一、引导学生小组合作语文是一门人文，初中语文的教学不应该仅仅局限于课本上的文章和
科学导报·学术 2020年60期2020-03-24
- 合作教学在小学数学课堂中的应用探讨
;主动参与;交流经验;协作意识小学生是祖国的未来，是民族的希望，是国家的未来之栋梁，在进行教育教学模式改革中最先进行的必定是小学教育。合作学习模式既是一种符合时代要求的教学学习模式，也是一种对学生自身发展十分有益的学习方式。良好的学习氛围，自主的学习方式，开阔的思考眼界，自然造就更为优秀的国家人才。在“以生为本”新课标理念的指导下，很多教师都是采用了合作学习的形式，不仅提高了学生对数学的学习兴趣，增强了学习数学的主动性，而且学生在小组的学习中还能提高团结合
学习周报·教与学 2019年25期2019-09-10
- 伦敦，有人情味的工艺展
计师，在这里交流经验，碰撞灵感，探讨当代的“工匠精神”。作为英国手工艺复兴的重要展示平台，“伦敦手工艺周”正在成为全球手工艺者相聚的盛會。正如伦敦手工艺周主席盖·萨特（Guy Salter）所说，“如今人们多少有些厌倦了千篇一律的东西，会去寻找一些特别的物品。它不一定要多贵、制作多耗时，但一定要有人情味儿。”took place at the Asia House in Marylebone， an area in the West End of Lond
文化交流 2019年6期2019-06-17
- 促进幼儿园青年教师专业发展的有效策略研究
;教学反思;交流经验;家园合作幼儿教师专业发展是个体转化为接受过专业训练的另一个个体，并最终融入其特殊群体当中的专业发展过程。身为一名幼儿园青年教师，我曾苦苦探索如何促进自身教育水平的提升、切实提高自身的育人能力，在大量的教育实践中我初步获得了一些认识与看法，现将个人关于幼儿园青年教师做好自身专业发展工作的有效策略简单总结，以望抛砖引玉，带给其他幼儿青年教学同仁些许有益启示。一、 静思己过，做好日常教学活动的反思工作正所谓“人非圣贤，孰能无过”，作为一名正
考试周刊 2019年92期2019-01-14
- 世界上所有的人都会关心你
，王飞跟朋友交流经验。司机听到“装修”两个字，一个激灵，侧过脑袋，问：“师傅，你家的窗帘买了吗？我给你推荐一家，就在布料市场，说是我介绍的，真的能便宜好多。”王飞：……又有一天，王飞在办公室说：“等搬家之后，我们打算养只猫陪孩子玩。”埋头看稿子的潘玉婷抬起头，说：“王老师，我这里有篇文章，发给你看看，说不定有用。”一条微信发过来，打开一看，标题是《养猫的人，在新房装修上注意哪些细节，能避免入住后由猫带来的麻烦》。嗯，如果你在装修一套房子，世界上所有的人都会
读者·原创版 2017年7期2017-11-13
- 浅谈做好乡镇财政工作
学习法规 交流经验 做好乡镇财政工作乡镇财政所是为同级政府服务，是县财政局的派出机构或业务管理单位，有八项左右的工作职责。目前财政所人员少，面对基层业务量大，造成疲于应对工作的现状。如何解决人少活多的矛盾，谈几点方法和建议。一、理清工作职责现阶段乡镇财政所主要有以下八项工作职责。负责乡镇财政收支管理，编制、监督执行财政预算，编制决算报表；负责乡镇非税收入的征缴；负责乡镇财政专项资金、项目建设资金的监管；负责强农惠民财政补助资金“一折通”发放；负责乡镇国有
财经界·下旬刊 2016年15期2016-10-26
- “教师心语”征稿启事
、亮出自我、交流经验、表达心声的广阔平台，诚请广大地理教师踊跃参加。要求撰写一份严格控制在500字以内的介绍材料，其中第一段是个人简介（100字以内），第二段是地理教学中的感悟、心得、理念等（400字以内），也可附上最主要的教学成果，并为自己的教师心语提炼一句话作为标题。材料与1张彩色生活照（不要证件照或讲座照）请发至邮箱dljy@cqnu.edu.cn。出版后寄送样刊一本。咨询电话：（023）65362774（办）。
地理教育 2015年12期2015-12-07
- “教师心语”征稿启事
、亮出自我、交流经验、表达心声的广阔平台，诚请广大地理教师踊跃参加。要求撰写一份严格控制在500字以内的介绍材料，其中第一段是个人简介（100字以内，可附上最主要的教学成果），第二段是地理教学中的感悟、心得、理念等（400字以内），并为自己的教师心语提炼一句话作为标题。材料与彩色生活照1张（勿发证件照或讲座照），请发至dljy@cqnu.edu.cn。出刊后寄送样刊一本。咨询电话：（023）65362774（办）
地理教育 2015年6期2015-06-18
- “教师心语”征稿启事
、亮出自我、交流经验、表达心声的广阔平台，诚请广大地理教师踊跃参加。要求撰写一份严格控制在500字以内的介绍材料，其中第一段是个人简介（100字以内，可附上最主要的教学成果），第二段是地理教学中的感悟、心得、理念等（400字以内），并为自己的教师心语提炼一句话作为标题。材料与彩色生活照1张（勿发证件照或讲座照），请发至dljy@cqnu.edu.cn。出刊后寄送样刊一本。咨询电话：（023）65362774（办）
地理教育 2015年5期2015-05-22
- 促进交流经验形成的策略
要目标之一，交流经验就是一种重要的数学活动经验，现以“素数与合数”为例，具体谈一谈促进学生交流经验形成的两个策略。一、精选交流素材是交流经验形成的基石1.交流的素材应具有典型性数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。教师应提供全面、典型的交流材料，为学生的大胆猜想、小组讨论提供思维的凭借，从而促进学生的思维发展。例如，在建构意义之后，教师提供的交流素材是：在小组中说一说：16、45、11、24、18、19、33、91中，哪些是素数，哪些是合数
教书育人·校长参考 2014年9期2015-02-04
- 赞《资源导刊》四字歌
。报告工作，交流经验。科研成果，了知明然。学术理论，装入胸间。市场走势，了解先前。紧跟形势，破解难点。贴近实际，服务一线。讲好故事，树杆立范。传正能量，坚定信念。吹廉洁风，不贪不占。正面教育，跟党志坚。土味十足，香溢田园。语言流畅，实用灵验。篇篇新颖，期期新鲜。期刊一到，爱不释卷。人见人爱，一气读完。业务导师，政治教员。良师益友，月月相见。资源导刊，常读不厌。沃土奇葩，艳芳中原。我爱导刊，伴我永远。为我排忧，为我解难。为我加油，为我充电。帮我进步，助我向前
资源导刊 2015年10期2015-01-31