行香子

对词义浅易的《行香子》进行朗读脚本设计：先从词牌名入手，体会该词的上、下片换韵、对仗工整、结构严谨的特点。再重点品读上、下片的尾句，指导学生在反复品读中读出该词尾句点情的韵味。接着根据“正向强化”和“反向强化”指导学生在朗读中赏析该词的意象及其修饰语的运用。最后，抓关键词“兴”研读出该词中词人秦观的“豪兴徜徉”，意在诵读中理解词义、欣赏词风。关键词：朗读脚本 《行香子》 格律 强化 词风《全日制义务教育语文课程标准》（2011版）明确要求学生在7-9年级能

30079)《行香子》是宋代以来较为常用的一个词调,《全宋词》[1]中共收录63首,《全金元词》[2]中有97首,《全明词》[3]中有74首①。其中不乏名家名作,如张先的《行香子》(舞雪歌云)、苏轼的《行香子·述怀》(清夜无尘),等等。《行香子》虽不是两宋以来的流行金曲,但此调自创调以来创作不衰,且在创作流变中形成了独特的格调与声情特征,厘清此调的相关问题当有一定的价值。但目前对《行香子》的专门研究并不多,在一些词调研究著作中,如谢桃坊的《唐宋词谱粹编》等

君摘  要：《行香子》是两宋时较为流行的词调。在体式方面，该词调体式丰富，具有变化。句式方面，前后片尾句用一字领起的三个三字句十分独特。题材方面，据两宋代表作家的创作可知该词调功能价值。本文将着重分析《行香子》词调因体式、功能产生的独特价值。关键词：《行香子》;两宋;功能;创作价值[中图分类号]：I206  [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-33-0-02一、《行香子》词调的体式、句式（一）体式一般认为晁补之“前岁栽桃”为该词

秦凤行香子·惊梦是夜风轻，几处灯明。潜山外，数点云行。天衔露重，人伴蛩鸣。奈月儿隐，心儿冷，梦儿惊。 那时别过，何言离索，欲语间，写尽伶仃。徒簪霜发，空系浮名。念當时影，来时景，去时情。行香子·夜雨夜雨听檐，夜色笼烟。夜遮了，那处缠绵。柳梢无月，绿绮无弦。借一清风，一私语，一阑珊。 自怜幽独，伤心怀抱，纵皴披，还锁眉山。奈何挣扎，执念因缘。愿两相知，两相伴，两相安。行香子·抗洪头顶沙包，身裹泥浆。浑不顾，忘我奔忙。共工治水，大禹平江。问哪儿堵，哪儿漏，哪儿