除此之外

轻松解决了.除此之外还有线段的垂直平分线和角平分线的判定定理的使用,也是因为平时少用,或先入为主,造成知识的盲区,使学生思维局限,取不到好的效果.因此学生进行知识结构的认识和整理是应该的,往往会使处理的问题事半功倍.二、忽略型的盲区造成忽略型的盲区与学生的阅读的能力有关.现在的学校虽然很重视学生的阅读,并且专门开辟了语文阅读课.学生虽然有了时间阅读,但形式局限,所看的刊物也局限,只对学生的写作能力(见多是广)起到有所提高的作用,而对学生的数学阅读审题,提取

方讲话意思。除此之外。还可以从音乐、广播中汲取文学素养。3.积极说。在教学过程中，教师要引导学生主动发言。在家庭中、社会上，要鼓励学生与人积极交流，在说的过程中，学生会获得很多的语文信息，语言表达也会得到提高。4.广泛读。“腹有诗书气自华”，“读书破万卷，下笔如有神”。通过大量阅读，如经常收集信息及趣闻的习惯，经常搜集名言、格言、谚语的习惯，阅读其他文章有写随笔的习惯，熟记优美词语的习惯，先写题纲后作文并有修改自己作文的习惯等等。学生有一定的知识储备，语文

内容的方法。除此之外，还教给学生认识过渡段、中心句、修辞手法的运用等。要指导学生阅读“读”的方法。“书读百遍，其义自见”。我要求学生每天到校后第一件事就是读书，并要求教学生做到读书三到，即心到、眼到、口到，重点放在读准字音和读得通顺上。学习《桂林山水》这篇课文时，我把读的训练贯穿于整个教学过程，让学生通过脑、眼、口、耳等器官活动，把无声的书面语言转化为有声有色、有情有景的口头语言，从中理解、体味和欣赏景物美、情感美。如在指导朗读漓江水的“静、清、绿”这一段

方讲话意思。除此之外。还可以从音乐、广播中汲取文学素养。3.积极说。在教学过程中，教师要引导学生主动发言。在家庭中、社会上，要鼓励学生与人积极交流，在说的过程中，学生会获得很多的语文信息，语言表达也会得到提高。4.广泛读。“腹有诗书气自华”，“读书破万卷，下笔如有神”。通过大量阅读，如经常收集信息及趣闻的习惯，经常搜集名言、格言、谚语的习惯，阅读其他文章有写随笔的习惯，熟记优美词语的习惯，先写题纲后作文并有修改自己作文的习惯等等。学生有一定的知识储备，语文

接性成分，“除此之外”还有“除此以外”和“除此而外”等几个变式，在一般的虚词词典中都被注明与连词“此外”可以互用，如侯学超编《现代汉语虚词词典》［1］就用“除此以外”注释“此外”，表示对上文的补充或解说。其他的相关研究也只关注于“此外”与“另外”等词语的区别，迄今为止，未见有对“除此之外”等短语的专题研究。在共时层面上，我们将从事理关系、功能表达及认知基础等方面对这类短语进行考察。一、事理关系与表义功用当后续成分是肯定句时，从事理关系上来看，“除此之外”类