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2016年16期
中学数学研究(广东)
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理论探讨
初中生运用不确定性和数据进行交流的素养剖析*
初中生数学交流素养及其测评标准探索*
对知识过程性探索的思考—记《十字相乘法》引入部分的教学
初中分阶段实施分类讨论思想教学的实践与思考*
关于中小学数学教学衔接的对策
渗透数学思想与方法提高课堂教学效率
“三为主,五环节”数学教学模式的实质—“做数学,说数学,用数学”
综合“通壁垒”实践“生新枝”—生活中的“一次模型”实践活动所感所悟
从“做”数学到再创造—初三复习中如何有效发展数学的基本思想
初中数学复习课型的构建初探
融合知识与技能提升学力与智力—谈切实提升学生数学解题能力的策略研究
谈一谈“韦达定理运用中的隐含条件”
百花齐放,各显其艳—如何在课堂中训练学生的思维
几何计算题的基本方法和策略
课堂教学
正确认识合作学习内涵—初中数学合作学习模式的探究
解题研究
初中学生数学解题中的盲区分析和解决办法
一元二次方程的四种基本解法及其内在联系
