惊鸿

之中。我本无意惹惊鸿，奈何惊鸿入我心。人生的奇迹就是将偶然练成必然。樊锦诗偶然接触到计算机技术，嗅觉敏锐的她立刻想到，这或许是莫高窟得以永久保存的一个契机。经过30多年的探索，敦煌研究院建立起了系统的“数字敦煌”资源库，使敦煌艺术走出洞窟活了起来。是的，发现保存敦煌艺术的方法是偶然，30多年的执着坚守与探索，却是“敦煌女儿”樊锦诗成功的必然。这也启示我们：成功并非偶然，而是智慧与努力的结晶。想，偶然永远是偶然；做，偶然才能化为必然。恰似人间惊鸿客，墨染星辰

惊鸿人人都很羡慕我因为我住进了高级的住宅过着奢华的生活人人都很喜欢我因为我能给他们带来愉悦可是  没有人问过我的感受我糊里糊涂被猎人带到了闹市虽然也经常随主人流连于五光十色的闹市也经常随主人置身于各种美妙的游戏但这些都不能使我高兴我那远方的古老的森林啊我的生活在森林里简朴的父母啊还有我心爱的王子啊我想念你们我要尽一切可能回到你们的身边不要担心我吃不了苦精神的贫穷要比生活的贫穷更使人难受我要去找你们  我要拥抱你们我不要过現在这样没有灵魂的生活相 思沥沥的雨

漂亮就说她“翩若惊鸿”，被女人瞟了一下就说是“惊鸿一瞥”。“惊鸿”就是惊鸟。鸟胆小，听到弦响，听到脚步，立即就会飞走。它的样子是慌张的，惊恐的，忙乱的，是躲避，是逃难，姿势一点也不美。即便是没有受到惊吓，鸟类正常起飞的姿势也丑。这是有道理的。从地面上升到空中，从行走演變为飞翔，状态的转换是通过起飞实现的。每个状态都有惯性，要打破谈何容易？通过慢动作看短跑名将博尔特的起跑，也没有美感，跑得歪歪扭扭的，然后才渐入佳境，越跑越快。鸟天生就会飞，可是起初的这几步，

，拟把名花比。”惊鸿 陆游《沈园》：“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。”碧玉 万楚《五日观妓》：“西游漫道浣春紗，碧玉今日斗丽华。”玉人 杜牧《寄扬州韩绰判官》：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”红玉 李贺《贵主征行乐》：“春营骑将如红玉，走马捎鞭上空绿。”仙子 白居易《长恨歌》：“楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。”倾国 白居易《长恨歌》：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”倾城 李商隐《北齐》：“巧笑知堪敌万机，倾城最在著戎衣。”

小白脸小叔子！孔惊鸿，你还有多少惊喜是本小姐不知道的？！1.失语一觉醒来，高语患了失语症。猝不及防，却也在她的意料之中。每年霜降时节，她的身体都会突发某种怪病，前年是左耳忽然失聪，去年是右眼忽然失明，今年竟是失语了。如今世道不稳，大战随时可能爆发。高语为了保住孔家“牛奶大王”的祖业，刚开了一家乳粉厂，在此生死存亡之际，她无论如何也不能倒下。像怀表中永不停歇的齿轮机芯，零部件突发障碍被迫停滞，稍作调整便很快恢复了运转，她只要休息一段时间便好了。她摇铃引来了管

的云淡风轻，实蕴惊鸿之势。多年前看《神探狄仁杰》，狄仁杰的得力助手曾泰还做县令时，审断一案，有理有证，唯嫌犯熬刑不认。他欲施以重刑，抓起令簽要扔下，可手至耳畔却僵住了，终于缓缓放下。那一僵一缓一放，此间秉性见光：一念不忍，心怀悲悯，怕错判无辜;一念自制，身负修养，怒火会妨碍理性。为人之道，不在攻势凌厉，而在占理恕人，得势宥人。倘无关原则的，看破也不必点破，点到也要即止。收势，为着对方，也为着自己。（摘自《今晚报》）

的云淡风轻，实蕴惊鸿之势。多年前我看《神探狄仁杰》，曾泰还做县令时，审断一案，有理有证，唯嫌犯熬刑不认。他欲施以重刑，抓起令签要扔下，可手至耳畔卻僵住了，终于缓缓放下。县老爷在公堂上义正词严，气势如虹，也就是看看，令人起敬的是他那一僵一缓一放，此间秉性见光：一念不忍，心怀悲悯，怕错判无辜;一念自制，身负修养，怒火会妨碍理性。为人之道，不在攻势凌厉，而在占理恕人，得势宥人。倘无关原则的，看破也不必点破，点到也要即止。收势，为着对方，也为着自己。

皇后”，一个是浦惊鸿，一个是傅瑞英。浦惊鸿身世悲惨，1931 年8 月13 日，豆蔻年华，如花解语的她，死于一场意外火灾，还不到20 岁。浦惊鸿，原名浦坤英，艺名惊鸿，取惊鸿丽影的意思，人们可以想象她舞台上翩若惊鸿的模样。1914 年，浦惊鸿出生于苏州，早年跟父母移居上海，租住在上海霞飞路（今淮海路）福星里四十三号楼上。父亲名浦阿根，母陆氏，浦坤英是他们的独生女儿，七岁读书，进入万竹小学，后因贫辍学。不久，浦惊鸿又进入万安公学继续学业，开始展现她的艺术天赋

汪奕蒙惊鸿心爱的蓝宝石不见了！他十分确信自己把它放在了床头，现在却不翼而飞。惊鸿回望四周，试图找到蛛丝马迹，突然，他的目光定格在了门挡处，什么东西在反光！惊鸿走到门口一看，果然是自己的蓝宝石。“不对，有蹊跷！为什么会在这里？”他放下蓝宝石，偷偷藏到书桌下面……不可思议的一幕发生了，一个拇指大的小人儿从门后走出来，用力地推着蓝宝石，试图把它推到门后。“嘿，你这个小偷，快放下我的蓝宝石！”惊鸿朝小人儿大叫道。小人儿被吓了一大跳，吃惊地望着潜伏在桌下的惊鸿。还没

闲简介：据传城主惊鸿水性杨花，每天换不同的男人伺候……城主很委屈，她其实很纯情，一生只爱相公一个人！1.太爷吃不消无双城。惊鸿懒洋洋地起床，温柔地看着床的另一侧，那个静静沉睡的男人。纤指点在男人的唇上，她凑过去偷了一个吻，然后起身打开房门。惊鸿对等候在外头的丫鬟说，“府里的男人都在吧？”丫鬟有所迟疑，后头传来老成的声音，“城主，有些话，属下们不得不说了！”惊鸿不快地看过去，六大管家居然都来了，一个个表情严肃，一副不达目的誓不罢休的样子。惊鸿撇撇嘴，大概知道

**3445）[惊鸿]只是初秋的一面惊鸿，你甜甜的笑容，烙印在少年的心中，我只能将深情藏在微风，偷偷地将你的青丝撩动，那未敢送出的信封，恰若西风中的梧桐，消逝了，消逝了，消逝在长空。再见，年少的幻梦。（180****1509）[采桑子]落花流水随风荡，闻管悠扬。闻管悠扬，雨送黄昏人断肠。我心忧苦思无量，爱恨何方。爱恨何方，泥掩孤芳蕊未脏。（187****2002）endprint

开花落花化泥：枕惊鸿—《棠梨煎雪》：偏爱枕惊鸿二字入梦的时节。其歌词让我欢喜，如其所言，偏爱了惊鸿二字，枕惊鸿便由此而来。后来又听了嵩的《惊鸿一面》，鸿字也曾是旧友的名，就将这三个字作为自己的圈名了。惊鸿：即惊飞的鸿雁，形容女子轻盈。品过一句“翩若惊鸿，婉若游龙”，何其美好。举报 删除 回复5月7日 19∶55正版倾桐：我的微博名—倾桐，原因有四：①很喜欢青铜器，尤其是青铜剑；②很喜欢河图的《倾尽天下》；③很喜欢桐花；④我的名字里有个彤字。综上，取青铜和彤

学作品中的一抹“惊鸿”——试论语文阅读教学中的色彩美与意象美江苏徐 蕾结合语文新课程教学实践，在论述文学作品中的色彩美与意象美及其教育意义的基础上，从重视学生体验审美移情；指导学生进行色彩归类；引导学生利用情景语境三个方面提出了发现作品中的色彩美与意象美的策略，以提高学生的审美情趣。阅读教学 色彩美 意象美 审美情趣《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和