发表文章

一次在杂志上发表文章，那是一篇小童话，题目叫《会说话的笔记本》。我至今仍然记得那本《东方少年》的封面，墨蓝的底色上，一只龇着大门牙的小白兔提着一盏企鹅灯笼。我清楚地记得，那天放学，母亲特地来接我，还带了卤鸡腿。她欣喜地告诉我：“你的文章发表了，这是你的处女作，妈妈真为你高兴！”但我当时太小了，既不懂发表文章意味着什么，也不懂“处女作”的真正含义，我的注意力全在《东方少年》封面上那只笑盈盈的小兔子上了。我一边啃着卤鸡腿，一边看着那只可爱的小兔子，觉得“发表”

2018年所发表文章数量、被引以及被下载情况等，以此分析青年教师的科研现状.本文以中国知网数据库中H高校在2016—2018年所发表文章为统计蓝本，统计分析四个学院的作者三年来的发文情况(所发英文文献除外).统计时间为2020年10月20日.2 结果与分析2.1 三年来发表文章的总体情况发表文章数量仅仅反映本学院青年教师科研的基本情况，但具体数据也能反映出教师科研工作的积极性.教师具体发表文章情况见表1.表1 2016—2018年各学院发表文章统计从各学院

始在打工刊物发表文章，近几年在《作品》《诗刊》等杂志发表文章。非虚构作品《等待阳光的珍珠》荣获第三届“我和深圳”网络文学拉力赛优秀奖。2015年登上央视“五一”特别节目《工人诗篇》。我端坐于剪線拉上右手执一把小剪刀左手拈起线头咔嚓一声剪开了时间我心神不宁生怕一不留神剪破了自尊我学会了掩盖真相将漏洞隐藏得天衣无缝摊开右手掌布满了茧、汗渍和锈我暂时无力抗拒还得将拳头紧握剪了无数刀剪不断乡愁、情丝一刀一刀剪下去看见青春像线头一样散落一地

工作满意度；发表文章中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）44-0081-02“教师工作满意度”会影响教师的工作积极性、心理健康、流动率以及队伍的稳定性，与学校教学质量的提升有着密切的关系，是评价学校效能的一个重要指标。一、文献检索与研究方法本研究采用的数据来源于中国知网学术文献网络出版总库，检索时间截止到2017年3月3日，利用“主题=（教师）并含（工作满意度）（精确匹配）”共检索到该领域发表的相关文献858篇

伪科学期刊上发表文章。”这些期刊开出的条件十分诱人：他们常常主动写信给世界各地大学和研究所的研究人员以及大公司的研发人员，推荐其在期刊上发表文章，并承诺这些学者在几天内付款后就能发表文章。研究人员获得了发表文章的机会，出版商则获得收益。对于此类现象，海德堡大学教授冯克批评称，此类伪科学期刊对科学的危害性极大，如果一篇科学论文都难辨真伪，那人们对科学的信任又何从谈起呢？▲

科医学》杂志发表文章的被引频次及文章下载量评选出2016年《中国全科医学》高影响力作者10位，大家来围观一下都是哪些选题和哪位作者中了大奖！第一名：杨光燃。首都医科大学附属北京同仁医院。发表文章：颈围、腰围、腰臀比对2型糖尿病患者超重、肥胖及代谢综合征评价作用的比较研究——杨光燃，袁申元，傅汉菁，等。本文刊登于：中国全科医学，2016，19（7）：781-785.第二名：克晓燕。北京大学医学部。发表文章：嵌合抗原受体-T细胞免疫治疗在血液系统恶性肿瘤中的应

理学会会员。发表文章：1990—2014年中国狂犬病流行态势和防护问题——孙永波，李滨。本文刊登于：中国全科医学，2016，19（5）：570-573.第七名：王班。就职于环球医疗金融与技术咨询服务有限公司，从事医院投资与学科规划相关工作。发表文章：我国缺血性脑卒中残疾情况及其影响因素分析——王班，关天嘉，尤莉莉，等。本文刊登于：中国全科医学，2016，19（2）：216-219.第八名：方玉婷。全科/家庭科和内科双重认证医生，拥有美国心脏协会基础生命支持

有效地结合了发表文章量和被引用频次2个指标，可以应用于作者、机构、期刊等层面。3)百分位：百分位是通过同出版年、同学科领域、同文献类型的所有出版物的被引频次分布(将论文按照被引用频次降序排列)，并确定低于该论文被引次数的论文的百分比获得，体现同出版年、类型、学科的论文集中的相对被引表现。数值越小，影响力越大。平均百分位是所有出版物的百分位均值[1]。2 结果及分析截至 2016 年8月31日，首都医科大学已有5个学科进入ESI学科全球前1%排名，分别是临床

◎余国志发表文章就是一切！◎余国志去德国经济与能源部下属的一个研究所面试，该研究所主要从事应用技术研究，比如为汽车公司测试产品，为空中客车测试发动机，当然我只是举个例子，其实我也干不了这样的工作。面试官问我：“如果你得到这份工作后，你想要取得什么成就？”我本着中国人固有的谦虚态度，不能吹嘘自己能取得什么成就，我就说，在完成本职工作的同时，认识一些同行的顶尖工作者，能学到我期望学到的东西，能提升我自己就够了。我连发文章的事情都没有提，因为想到他们如此热衷于学

三年之内不许发表文章！”王叔岷当时很不自在，但又无可奈何。此后，王叔岷一生牢记傅斯年的教诲，从校勘训诂入手，痛下功夫研究《庄子》，最终成为20世纪在《庄子》训诂方面最权威的学者。“三年内不许发表文章”，傅斯年为王叔岷定下的这条规矩，后来成为史语所的金科玉律，即所有刚进史语所的助理研究员三年以内不写文章，即便写了也不许发表。比王叔岷晚一年从北大文科研究所毕业的李孝定是史语所的助理研究员，跟随董作宾做甲骨文研究。他曾向史语所的学术“集刊”投了一篇稿子，不料很快

三年之内不许发表文章！”王叔岷当时很不自在，但又无可奈何。此后，王叔岷一生牢记傅斯年的教诲，从校勘训诂入手，痛下工夫研究《庄子》，最终成为20世纪在《庄子》训诂方面最权威的学者。“三年内不许发表文章”，傅斯年为王叔岷定下的这条规矩，后来成为史语所的金科玉律，即：所有刚进史语所的助理研究员三年以内不写文章，即便写了也不许发表。比王叔岷晚一年从北大文科研究所毕业的李孝定是史语所的助理研究员，跟随董作宾做甲骨文研究。从学生到助理研究员，李孝定换了一种身份后，也就

一次在杂志上发表文章还是在三年前。其实以前我也写过一些文章，但就是没想过把文章寄给杂志社。在我看来，发表文章是专家、学者的专利，与我们普通老师无缘。一次学校推荐我参评学科带头人，因为没有发表过文章，我被淘汰出局。校长语重心长地对我说：“如果你不能把自己的做法提炼成理论，推介给广大老师，你就始终推广不了你的教学方式。”校长的话深深触动了我，我翻出以前写的文章，一遍又一遍地修改，却始终没有勇气把它投出去。妻子看出了我的心思，瞒着我挑选了一篇文章，寄给了《湖北教