大作

到真正的国产3A大作诞生？到底啥是3A大作？“3A大作”这个词或者这个概念，实际上在国内玩家圈子和业界之间并没有达成普遍的共识。玩家的观点比较感性和纯粹，只要是非常好玩、看上去很精致的游戏就会被部分人冠以3A大作头衔。比如《只狼》的打斗设计和传统文化细节堪称顶级，很多玩家认为这算得上3A大作；又比如《底特律：变人》剧情演绎堪比好莱坞科幻大片，同样被不少人评为3A大作。实际上，这些游戏在海外媒体和业界的标准里都达不到3A级别。因为3A的原英文全称是A gra

这三个要素的3A大作却寥寥无几。如今越来越多的玩家开始发问：我们什么时候可以看到真正的国产3A大作诞生？本期杂志“游戏”栏目《当越来越多人在期待国产3A大作，到底期待的是什么 》一文对此做了深入探讨。筚路蓝缕，以启山林。心急吃不了热豆腐，国产3A大作需要沉淀。如今，不少游戏大厂在国内开设了工作室。国产老牌游戏厂商依然没有放弃，还在探索属于中国自己的3A大作道路。总而言之，有志于朝国产3A大作方向迈进的产品，只要每一部比前一部有或多或少的进步，那就是希望所在

学过程中应小题“大作”，这是一次大胆的创新，在某种程度上重新构建和提升了课程的意义，避免使作业成为学生的负担，培养了学生的艺术感，让学生在趣味学习的过程中提高美术核心素养。【关键词】美术作业;小题“大作”;建构有这样一档针对4～16岁儿童的艺术类节目，在英国好评如潮。这个节目的名称是《艺术创想》，节目的主持人是尼尔·布坎南先生。主持人在节目中向大家介绍怎样变废为宝，把日常生活中产生的垃圾经过改造变成美丽的艺术品。笔者在节目中看到对废弃材料进行创作而产生的作

到真正的国产3A大作诞生？到底啥是3A大作？“3A大作”这个词或者这个概念，实际上在国内玩家圈子和业界之间并没有达成普遍的共识。玩家的观点比较感性和纯粹，只要是非常好玩、看上去很精致的游戏就会被部分人冠以3A大作头衔。比如《只狼》的打斗设计和传统文化细节堪称顶级，很多玩家认为这算得上3A大作；又比如《底特律：变人》剧情演绎堪比好莱坞科幻大片，同样被不少人评为3A大作。实际上，这些游戏在海外媒体和业界的标准里都达不到3A级别。因为3A的原英文全称是A gra

这三个要素的3A大作却寥寥无几。如今越来越多的玩家开始发问：我们什么时候可以看到真正的国产3A大作诞生？本期杂志“游戏”栏目《当越来越多人在期待国产3A大作，到底期待的是什么 》一文对此做了深入探讨。筚路蓝缕，以启山林。心急吃不了热豆腐，国产3A大作需要沉淀。如今，不少游戏大厂在国内开设了工作室。国产老牌游戏厂商依然没有放弃，还在探索属于中国自己的3A大作道路。总而言之，有志于朝国产3A大作方向迈进的产品，只要每一部比前一部有或多或少的进步，那就是希望所在

黄汝平求轨迹方程问题许多学生不能熟练掌握，主要原因有：（1）对轨迹方程的本质理解不深，其实质是含有未知数X，y的等式;（2）将题中条件轉化到建立方程的实施无法实现.尽管头脑中知道求轨迹方程的方法，但如何应用仍是茫然.本文就这些困惑以貌似简单的问题，分析如何建立方程模型，引导学生探究、发现解题思路，在考试中避免因思路狭窄而失分.求轨迹方程的常用方法有：（1）直接法，（2）待定系数法，（3）定义法，（4）代入法（相关点法），（5）参数法，（6）极坐标法，其中待

看几位小作家的“大作”，也许能给你带来不少灵感！一yì天tiān，两liǎnɡ只zhī小xiǎo熊xiónɡ在zài森sēn林lín里li散sàn步bù。突tū然rán，熊xiónɡ弟dì弟di看kàn见jiàn两liǎnɡ个ɡe蜂fēnɡ窝wō。熊xiónɡ弟dì弟di指zhǐ着zhe蜂fēnɡ窝wō，说shuō：“哥ɡē哥ɡe，我wǒ的de肚dù子zi饿è了le，我wǒ想xiǎnɡ吃chī点diǎnr儿蜂fēnɡ蜜mì。”熊xiónɡ哥ɡē哥ɡe说sh

可品可鉴，实为“大作”。这种对待细小之作的真挚情感、苦心斟酌，精益求精、追求完美的书写态度，对于中国当下书坛，无疑有强大的榜样和借鉴意义——西汉丞相萧何主持修建汉城未央前殿后，“覃思三月，以题其额，观者如流水”，这种记录大字榜书的创作过程，反映了当时书法艺术对社会影响的盛况。千古史册传此佳话，令人神往。然而，相对于大字榜书来说，小小题签的观赏价值、文化内涵、社会影响其实也不可小觑。在编辑《于右任书法全集》的十几年间，我涉及了诸多于右任先生的文化思想、审美理

教学中有许多值得大作的“小题”时常被忽略，结果造成学生读写基本功的缺失，亟需弥补。【关键词】“小题” “大作” 画“眼睛” 写“写后”【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0055-01全国语文特级教师贾志敏在教育部语文出版社组织的“真语文”大讨论上说：“教师不要把学生当作道具，把课堂当作舞台，要为学生服务。”他强调，语文教师要踏踏实实，本本分分，从一字一句入手，提升学生的语言文字应用能力。然而，在日

赏欣赏龚宸豫的“大作”——猫māo妈mā妈mɑ老lǎo是shì生shēnɡ病bìnɡ。她tā的de女nǚ儿ér丽lì丽li想xiǎnɡ：要yào是shi有yǒu一yì棵kē能nénɡ长zhǎnɡ出chū鱼yú的de树shù就jiù好hǎo了le，妈mā妈mɑ就jiù不bú用yònɡ去qù捕bǔ鱼yú了le。她tā想xiǎnɡ呀yɑ想xiǎnɡ呀yɑ想xiǎnɡ呀yɑ：什shén么me种zhǒnɡ子zi可kě以yǐ种zhònɡ出chū一yì棵kē鱼yú树sh

王如山大作和小作是两种形式的练笔，大作是每个单元的命题作文，小作是大作的辅助教学，不一定要命题，是学生自由发挥的小练笔。在实际教学中，许多教师将大小作看做两条平行线，小作当作大作练，不同的是大作详批详改，小作略批略改，大小作之间没有联系，这对提高学生的写作能力有一定的影响。因此，我认为要正确处理好大小作之间的关系，这对三年级的起步作文教学尤其重要。一、小作是大作的基础，小作为大作服务。大作要求是一篇完整的习作，而小作的形式则比较灵活，由教师根据实际情况确定

蒋丰说到河本大作，我就会想到日本有关他的两本传记。一本是平野零儿写的《满洲的阴谋者——河本大作命运的足迹》（日本自由国民社，1959年），一本是相良俊辅写的《降落在满洲原野的红色夕阳——鬼才河本大作的生涯》（日本光人社，1985年）。尽管这两本传记对河本大作的描写各有侧重，但他们有一个共同点，就是都在传记中指出：河本大作是1928年在中国“炸死张作霖事件的首谋者”。今天看来，这起事件，并不是一个简单的暴恐袭击事件，而是1931年日本发动侵华战争的“九一八事