拓宽家庭教育资源助力科学教育发展

在当下教育领域的广阔天地中，“科学教育”无疑是一片宝藏，不仅能拓宽孩子的眼界，增长孩子的见识，而且能厚植孩子的家国情怀。在如今“双减”政策的大背景下，科学教育的重要性愈发凸显，它成为孩子成长道路上必不可少的一部分。那么，家长如何拓宽科学教育的边界，利用各种社会资源让孩子“走出去”，更好地为科学教育助力呢？

参观科技场馆

科学教育虽然立足于书本，但又不能过分拘泥于书本。家长可以利用节假日带孩子参观当地或周边县市的科技馆，在讲解员的解说下，认真参观各个展厅，了解力学、声学、光学等相关知识，通过观看实物和图片，了解相关原理和概念，巩固、补充和拓宽科学知识，加深记忆，奠定和夯实科学基础。

很多科技馆定期会举办主题展览，家长不妨带孩子前去观展，了解特定主题下科学技术的发展变迁，让孩子感受最前沿的科学研究成果，了解科学发展的日新月异和与时俱进。家长还可以带孩子在场馆内的互动区域进行体验，让孩子近距离更直观地感受科技的神奇奥秘与博大精深。参观结束后，可以让孩子在参观留言区写下参观心得和感受，让孩子与科学结缘，让科学的种子在孩子的心里生根发芽。

参加社会性科学竞赛

随着科学教育的普及和深入人心，很多社会组织和科研机构会在全社会范围内开展科普知识竞赛或科技发明比赛，家长可以鼓励孩子参加中小学组比赛。科学知识竞赛可以让孩子通过答题了解各种科普知识，增强对知识的了解、理解和吸收，掌握更多书本上学不到的科普知识。

科技小发明比赛能够让孩子把自己的奇思妙想和天马行空的想象转化成现实，孩子可以利用平时积累的科学知识加以延伸和创新，孩子的逻辑思维能力和理论结合实际的能力也能得到提升。有的科学竞赛需要孩子和志同道合的小伙伴通力合作完成，可以锻炼孩子的分工、沟通、协调等能力。参加科学竞赛还可

以让孩子看到同龄人在科学领域的水平，激发其更好地学习科学、理解科学、运用科学，提升学习动力，让孩子更有进取心。

参加高校科技开放日

一些综合性大学的科研院系每年都会举办开放日活动，学校老师或家长可以带孩子参与。孩子不仅可以了解高校的办学成绩、办学特色、办学理念，感受开放共融的浓厚科研氛围，还能通过观看科技互动项目、学生科技社团现场展示、科技创新成果巡展等，亲身体验到科学研究、自然探索、人文特色的无穷魅力，接触多元文化。有条件的家长可以带孩子参观高校的实验室，让孩子看到平时见不到的仪器和设备，看到科研工作者忙碌的身影和严谨的态度。

孩子通过参加高校开放日活动可以得到学习的机会和难忘的体验，进而更深入地走进大学、了解大学，激发学习科学的兴趣，树立为科技事业努力的奋斗目标。孩子还可以提前感受大学的氛围和文化，为未来的学业规划做充足的思想和心理准备。

聆听科普讲座

根据孩子的年龄、性别和兴趣，选择适合孩子的科普系列讲座。在讲座之前，可以先与孩子一起了解相关的背景知识，上网查找相关资料，让孩子在头脑中有一个大概印象，以帮助孩子更好地了解讲座内容。在听讲座过程中，让孩子记录感兴趣的知识、信息、观点，有助于孩子其后回顾和总结讲座的收获。在互动环节鼓励孩子向主讲老师进行提问，让孩子有所感、有所思、有所悟。

讲座结束后，家长可以与孩子一起复盘，对一知半解的知识要鼓励孩子查找相关资料，让孩子体验自己“解密”的快乐。家长还可以根据讲座的内容，带孩子一起将知识转化成实践，让孩子亲身体验到讲座成果的实际应用和转化。

参加科普作家签售活动

孩子喜欢的科普故事作家举办新书签售活动，家长可以带孩子一起去现场，让孩子聆听作家讲述自己和科普文学创作结缘的往事，以及创作科普书籍的初衷、创作理念、心路历程、难忘故事等，让孩子知道成为一名科普作家并不容易，需要具备各种综合素质，而这些都离不开常年的积累与沉淀。

孩子可以请作者在新书扉页写一句鼓励的话，并拿着书与作家合影留念。回家路上，家长可以问孩子参加活动的感受，作家的样子和孩子的想象是否一样、孩子最喜欢作家写的哪本书、对这本新书有什么期待等，让孩子趁热打铁尽快阅读，从而遨游在科普文学的海洋中。

鼓励孩子以科普为内容撰写征文

一些教育系统和社会组织的征文活动，都会规定一个主题，但内容和体裁不限。鼓励孩子在参加征文时创作与科普相关的儿童诗、散文、小故事等，尽情发挥想象力和创造性，在紧紧围绕征文主题的同时，充分发挥孩子的主观能动性，创作出有童心、有童趣的科普作品，以不一样的视角，写出孩子对这个世界的观察、思考和感受，让孩子的“童言无忌”带给征文比赛评委不一样的感受。

当孩子对科普文学创作兴趣更浓时，可以鼓励孩子给科普文学杂志投稿，让孩子把比较得意的作品拿给语文老师或科学老师指导，并在文末标注上孩子的年龄、学校、班级、指导老师等信息。如果孩子的科普文章如愿发表，可以鼓励孩子用人生的第一笔稿费买杂志送给指导老师和班里要好的小伙伴，激发孩子创作出更有新意和灵气的科普儿童文学作品。

参加社区举办的科学小制作活动

若所在的社区居委会或相关机构开展青少年科学小制作活动，家长要踊跃为孩子报名，让孩子在活动中和邻居小朋友一起认真听老师的讲解，并按照制作步骤进行实操。在制作过程中，提醒孩子使用工具时要注意安全，引导孩子思考相关科学原理，鼓励孩子在规定时间内按要求完成制作。当孩子完成作品后，还要让孩子帮助没有完成的小朋友。如果其他人完成了而孩子没有完成，让孩子不要着急和慌张，应及时向老师或其他小朋友求助。

活动的最后，鼓励孩子与小朋友们一起举着制作成果拍照留念。回家后，让孩子把成果摆放在客厅、书柜、床头柜上。与此同时，家长不要忘了“采访”一下孩子，让其谈谈参加社区活动的感受、制作过程中的乐趣、挑战完成后的成就感，让孩子在增强动手能力的同时，增强口头表达能力，结识更多的小朋友。

利用数字教育平台进行家庭科学教育

网络时代，科学教育线上平台也应发挥应有的作用。家长可以利用科普网站、手机APP、网络课程等，让孩子随时随地得到个性化科学教育，满足孩子多样化学习需求。家长应秉承深入浅出的原则，精心挑选符合孩子认知能力和水平的渠道或平台，并根据孩子的实际情况制订学习计划，合理安排学习时间和内容，确保孩子在吸收科学知识的前提下，不耽误其他科目的学习。

家长应抽出时间陪伴孩子一起参与线上学习，共同探讨相关科学知识，鼓励孩子大胆提出设想和问题，并让孩子在线上向老师请教，或在线下通过查阅相关资料等方式找到答案，寓教于乐，让孩子拥有沉浸式的科学体验。

科学教育任重道远，功在当代，利在千秋。只要做个有心人，相信家长们一定能借助各种渠道和手段，不断拓宽家庭科学教育的资源，促进孩子科学素养的提升，让孩子在科学的道路上行稳致远！

（作者系山东省淄博市周村区正阳路小学丝绸路校区教师）