数学拯救音乐“ 小白”

星期三，令我头疼的声乐课又要到来了。

课堂上，声乐老师激情澎湃地为大家讲解着“全音符、二分音符、四分音符……”而我却被这些音乐知识搞得晕头转向。合唱练习时，唱着唱着，我就成了一个独立的声部，不是把这个音唱长了，就是把那个音唱短了。同学们都开玩笑说：“你完全是我们班的‘领唱员’呀！”我真的不喜欢这种“鸡立鹤群”的感觉，庆幸的是下课铃突然响起，让我长舒一口气。

“唉！我也知道自己的问题在哪儿——把握不准音的长短。怎么办呢？”这个问题一直在我头脑中萦绕，让我在数学课上也有些坐立不安。“表示把这个长方形平均分成……”数学老师的这句话让我恍然大悟：声乐课上老师讲的全音符、二分音符、四分音符……不就是一个个“分数”吗？如果把全音符所表示的音的长短看成标准“1”，把它平均分成2份，其中的1份就是二分音符；再将每个二分音符平均分成2份，其中的1份就是四分音符……为了方便理解，我还根据不同音的长短绘制了条形统计图。

不仅如此，我还发现节拍中也有分数。如果以四分音符为1拍，不同的音符所对应的不同的音乐节拍，其相互关系还可以用下表表示。

如此一来，各种音符和节拍的关系，一下子就更加直观了！

现在，在数学的帮助下，我能轻松地把握音准和节拍，唱歌可好听啦！没想到，一个声乐问题竟然被数学知识解决了，数学拯救了我这个音乐“小白”呀！

指导老师：张识荣