数智技术驱动会计人才培养创新改革

党的二十届三中全会关于高质量发展的议题着重强调了数字化与智能化融合的关键作用，并首次在政策文件中引入“数智”一词，这标志着数智化已成为推动产业共识和新质生产力发展的重要引擎。在数字经济迅猛发展的背景下，高等教育与人才培养也迎来了深刻变革，数智技术正不断重塑教育生态。

会计学科兼具理论性与实践性，但当前会计人才培养与需求之间仍存在一定差距。以AI（人工智能）为代表的数智技术，特别是AI-VTA（人工智能虚拟教学助理），为会计人才培养的改革和创新提供了重要契机。AI-VTA的实时互动、个性化学习支持、智能化反馈等功能使其成为提升会计人才培养质量的重要工具。本文旨在探讨会计人才培养中数智化的革新路径，分析AI-VTA在多场景教学中的应用及其对于人才培养模式创新的推动作用。

数智技术与会计人才培养的融合背景

会计人才培养的数智化历程可以追溯到20世纪末，当时，信息技术逐渐被引入课堂，电子教材和计算机辅助教学软件开始应用于人才培养的实践工作中。随着互联网和多媒体技术的发展，基于网络的学习平台与虚拟仿真实验逐渐成为会计教育的重要组成部分。2022年，教育部启动了教育数字化战略行动，推动智慧教育平台的建设，进一步促进了数字教育资源的整合和共享。

数智技术的迅速发展为会计人才培养提供了新的解决方案。AI技术可以通过对学生学习行为有关数据的采集和分析，为教师提供精准的教学反馈，进而提高教学的针对性和有效性。利用大数据分析，教师能精准把握学生的学习习惯与偏好，从而定制个性化人才培养方案。同时，借助虚拟现实与增强现实技术，学生得以在仿真环境中进行财务报表分析及会计实操，极大地提升了会计人才培养全过程的参与度和互动性。

AI-VTA是会计人才培养数智化的重要体现，可以为教师、学生提供全方位的教学、学习支持。AI-VTA不仅可以辅助教师完成日常教学任务，如解答学生提问、布置与批改作业，还能够提供个性化学习建议与内容推送。AI-VTA的应用可以有效降低教师的工作负担，使教师能够将更多精力投入教学内容的设计和学生的个别辅导中。同时，AI-VTA还能够深度分析学生的学习数据，为教师提供学情洞察，助力其灵活调整教学策略，优化教学效果。这种智能化的学习支持，增强了会计人才培养的互动性和针对性，为学生提供了更加丰富的学习体验。

AI-VTA的多场景深度融合

在会计人才培养中，AI-VTA的应用场景十分广泛，涵盖课堂教学、实验教学、自主学习、学科交叉等多个方面。通过多场景深度融合，AI-VTA能够全面提升学生的学习效果，并推动会计人才培养模式的创新。

在课堂教学中，AI-VTA能够帮助教师提高课堂的互动性和学生的参与度。在课程讲解过程中，教师可以通过AI-VTA与学生进行实时互动，向学生提问并收集反馈。AI-VTA可以分析学生的回答情况，判断学生对知识点的掌握程度，并自动生成相关的案例或问题供教师进一步讲解。这种即时反馈机制不仅能够提高学生的课堂参与度，还可以帮助教师及时发现学生的知识盲点进而进行针对性讲解。此外，AI-VTA还可以通过语音识别和自然语言处理技术，记录学生课堂参与情况，并为教师提供有关课堂参与和互动质量的分析报告。AI-VTA的这些功能能够有效提高课堂教学效率，使人才培养过程更具互动性，突出以学生为中心的理念。

在实验教学中，AI-VTA可以通过虚拟仿真技术，模拟真实的企业财务环境，帮助学生进行财务数据的处理和分析；可以在学生进行实验操作的过程中，提供实时的智能反馈和指导，帮助学生发现并纠正错误。例如，在模拟企业财务报表编制的实验中，学生可以通过AI-VTA进行账务处理操作，虚拟助理会根据学生的操作进行评估，并在出现错误时给出详细的指导意见。这种实时反馈机制，不仅可强化学生的学习效果，也可深化学生对财务数据处理和报表编制的理解。

在自主学习与课后支持方面，学生可以在课后通过AI-VTA随时进行提问，并获得即时的回答。此外，AI-VTA还能够根据学生的学习进度和学习习惯，推送相应的学习资源，如视频课程、习题、案例分析等，帮助学生巩固课堂所学知识，拓展学习深度。例如，学生可以向AI-VTA提问“收入确认的具体条件是什么”，AI-VTA会根据教材内容和学习资料，提供详细的解答，并结合具体的案例进行说明。

在多学科交叉背景下，会计职业对复合型人才的需求日益增长。AI-VTA的应用为学生多学科综合能力的培养提供了新的可能性。例如，AI-VTA可以为学生提供融合经济学、管理学、数据科学等学科的综合性学习内容和案例，帮助学生理解会计在不同业务场景中的具体应用。在跨学科的案例教学中，AI-VTA还可以模拟企业中不同利益相关者的角色，让学生在解决问题的过程中理解各个角色的关注点和决策逻辑。这种基于情境的综合能力培养，有助于学生在未来职业中更好地应对复杂的业务环境和管理挑战。

AI-VTA赋能会计人才培养的模式创新路径

在数智化技术的推动下，会计人才培养正经历一场深刻的模式创新。这种创新不仅体现在教学工具和教学资源的丰富性上，更体现在教育理念和教育方法的根本变革中。以学生为中心、注重交互和个性化、强调线上线下结合和实时反馈，成为会计人才培养模式创新的核心理念。

在以学生为中心的人才培养模式创新中，AI-VTA通过分析学生的学习行为和知识掌握情况，向学生推送符合其学习需求的内容，帮助学生在适合的时间点获得更有针对性的学习资源。同时，在数智技术的支持下，会计人才培养模式也逐渐向“交互式”转变。AI-VTA可以在课堂上向学生提出问题，收集和分析学生的答案，并将分析结果反馈给教师，帮助教师调整教学策略。AI-VTA还可以引导学生自主探索财务问题，鼓励学生进行讨论、提出个人见解，从而激发学生的学习兴趣和创造力。

在混合式教学模式的探索与构建过程中，AI-VTA可以在线上提供全天候的学习支持和个性化辅导；而教师则负责在线下与学生面对面交流、提供指导，帮助学生解决学习中更深层次的问题。通过这种线上线下结合的模式，人类智能和人工智能可发挥各自的比较优势，既能够保证教学资源的高效利用，又能够满足学生多样化的学习需求。

AI-VTA的另一个重要优势在于可以实时收集和分析学生的学习数据，从而为教学评估与改进提供科学依据。AIVTA可以通过分析学生的学习进度和习题完成情况，帮助教师判断哪些知识点需要进一步讲解，从而提高教学的针对性和有效性。在此基础上，AI-VTA还可以通过对多维度数据的分析，生成教学质量评估报告。这种数据驱动的教学评估方式，不仅可提高评估的客观性和科学性，也可为教学质量的持续提升提供有力支持。

数智化助力下的会计人才培养革新展望

随着自然语言处理、机器学习、生成式AI等技术的不断进步，AI-VTA将具备更强的情境理解和学习支持能力，为学生提供更加个性化和智能化的学习体验。此外，AI-VTA将与其他先进教育技术紧密结合，携手构建高度沉浸式的学习空间，让学生能够以更直接的感触和深刻的理解，掌握并运用会计知识。

数智化技术在会计人才培养过程中的全面推广，是未来教育变革的重要方向。建设智慧教育平台和智能学习系统，有利于优质教育资源向更广泛的群体开放，推动教育公平的实现。数智技术的全面推广将有助于提升学生的综合素质，培养其数据分析、信息技术应用等关键能力。

本文探讨了数智技术，特别是AIVTA在会计人才培养中的多场景应用与模式创新路径，阐述了AI-VTA在提高教学质量、增强学生学习体验方面的积极作用，提出了以学生为中心、混合式教学以及实时数据驱动的教学评估与改进的具体策略。数智技术的应用，不仅改变了传统的人才培养方式，也为教师和学生提供了更加丰富的教学工具和学习资源。通过合理利用AI-VTA等数智技术，教师可以提高教学效率，学生可以获得更加个性化的学习体验，从而强化人才培养效果。

[本文系北京市教育委员会高等教育本科教学改革创新项目（京教函[2023]372号）；北京航空航天大学前沿交叉基金项目（501QYJC2023108001、501QYJC2024108001）；北京航空航天大学人文社科培育项目（501XYGG2024108015）]

作者单位 北京航空航天大学经济管理学院