旅团机关干部加强理论学习应力戒三种弊病

习主席多次强调，党员干部一定要加强理论学习、厚实理论功底。旅团机关干部作为辅助党委决策的参谋助手、指导一线建设的业务骨干、输送上级机关的后备人才，身份特殊、责任重大、作用关键。当前，旅团机关干部理论学习形势总体向上向好，但学习动力不足、深度不够、效率不高等问题也还一定程度存在。进一步摆正认识、提高标准、改进方法，探索形成想学、真学、会学的良好局面，整体提升理论学习质效，对于推动部队建设高质量发展具有重要意义。

一、强化自觉自信，力戒“应付式”学习

理论是系统化的理性认识，具有高度的概括性，其抽象的外衣极易令年轻的旅团机关干部“望而生畏”，在学习中滋生应付心态，削弱学习质效。旅团机关干部加强理论学习，首先是要摆正思想认识，扫除思维观念上的“拦路虎”，树立正确的学习理念，催生积极的学习态度，保持昂扬的学习状态，在理论学习的道路上行日行不辍之功，求久久为功之效。

一要结合履职要求强化“必须学好”的责任感。旅团机关干部作为“一线指挥部”中的“办事员”，是推动上级决策部署在基层落地生根的具体谋划者、执行者。把准工作方向必须加强理论学习。理论是实践的指南，基于对过往实践经验的总结，着眼全局擘画发展蓝图，牵引推动实践的进一步深入。加强理论学习，有助于跳出执行者身份带来的视野限定，从设计者视角深刻理解把握实践的发展走向，进而为具体的工作谋划开展提供方向性指引。掌握工作重点必须加强理论学习。理论的发展服务于实践的需要，理论中的突出论点往往就是实践中需要集中精力关注的关键重点。通过深化对理论的全局性认识，基于着墨的“重点之处”把握实践的“重心所在”，进而以此为参考找准工作实践中的集中发力点，确保工作开展始终在全局上聚焦中心、服务中心。改进工作方法必须加强理论学习。理论中蕴藏的价值观和方法论是基于过往实践对客观规律的深刻把握，对于工作的谋划开展具有宏观层面的指导意义。深刻领悟其精髓要义，可以进一步深化对于实践的规律性认识，强化工作的针对性和科学性，整体提升工作质效。

二要破除认识误区增强“能够学好”的自信心。实践中，人们习惯将理论归于上层建筑范畴，赋予其“高大上”“抽象”“晦涩”等标签，旅团机关干部也极易对理论“敬而远之”。必须摒弃先入为主的偏见，以客观科学的态度予以正确审视。要破除“学不了”的认识误区。理论不是无源之水，更不是“天外来客”，是对过往实践经验的总结凝练，是人们对于事物的系统化的理性认识。从本质上来说，理论是经过系统梳理的科学知识，具有一定的逻辑性和规律性特征，必然能够通过学习予以掌握。要破除“够不上”的认识误区。理论学习没有准入性门槛，是一项普适性社会实践活动，并不专属于某一发展阶段或某一特殊群体。资历、阅历、职级等个体标识性条件并非理论学习的“入场券”，也不是影响理论学习质效的决定性因素，学习者具有平等的学习权利，都具有能够学好的可能。要破除“用不好”的认识误区。恩格斯说，“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了”。理论学习也是如此，许多学习成果早已经过消化吸收，在不知不觉间进入工作的方方面面，于无形中发挥着重要作用。必须廓清“用而不觉”的思维迷雾，把理论从“幕后”搬到“台前”，强化学用理论的自信。

三要着眼长远发展厚植“想要学好”的原动力。理论学习有别于具体领域的专业知识学习，是一种塑造底层逻辑的基础性学习，作用全局、影响深远。加强理论学习有利于积蓄发展势能。善于学习运用理论指导工作，可以进一步提升工作统筹谋划能力，在千头万绪中牵住“牛鼻子”，迅速打开工作局面，高质量完成各项任务，进而以扎实的工作实绩在竞争中形成比较优势，为个人的发展创造机遇。加强理论学习有利于把握发展机遇。旅团机关干部是高级机关选用人才的基础性来源，更高层级的机关势必要求更强的理论运用能力，而理论水平的提升是一个厚积薄发的过程，不可一蹴而就。旅团机关干部只有在发展的起步阶段重视理论学习、加强理论学习，才能在后续有机会进入更高平台发展时乘势而上。加强理论学习有利于强化发展动力。学习本质上是一种思想上的自我改造。理论是经过实践检验后的集体智慧结晶，长期坚持理论学习，学习者的思维层次、思考方式、思辨能力将发生深刻改变，外显于工作能力的不断提升，进而为长远发展提供持久强劲的动力支撑。

二、保持冲劲韧劲，力戒“浅表式”学习

学习的深度决定掌握的程度，学习的质量决定实践的力量。浮于表面的学习犹如无根之萍，难以接受实践中“狂风暴雨”的考验。旅团机关干部加强理论学习，必须进一步端正学习的“政绩观”，不搞“面子工程”，不满足于“浅尝辄止”，始终保持极强的求知欲望和定力，敢啃硬骨头、肯坐冷板凳，步履不停、坚定执着，方能掘到解渴的“甘泉”、取到解难的“真经”。

一要延迟“满足感”。能否持续保持高涨的学习热情是关乎理论学习质效的重要因素。必须破除“小富即安”的错误认识，在求知的道路上不停步、不松劲。要正确把握学习定位。理论只有学得透彻，才能在实践中发挥威力。应当把理论学习当作一项战略性任务，不满足于面上的“知其然”，更要钻进去探究“其所以然”，始终以在路上的状态孜孜不倦、如饥似渴地探求真理。要严密制订学习计划。结合阶段性学习特点，分解学习内容，制作任务清单，以一项项具体的任务为牵引，推动理论学习跳脱“三分钟热度”的困局，在计划的导引下稳步推进、走深走实。要从严把控学习标准。一知半解的学习难以接受实践的检验，理论学习应当力求系统、全面、深入。基于实践的标尺严卡学习标准，站在全局的角度理性评估学习成果，不满足于“一城一池”的“小胜”，适度淡化成绩、重点审视问题，始终保持不骄不躁的心态向前掘进，在持续的“积小胜”中实现“大胜”。

二要严防“急性病”。理论学习是一项长期性工作，必须以钉钉子的精神，一锤接着一锤敲，才能学有所悟、学有所获。必须静下来、钻进去，一步一个脚印，扎扎实实打好理论学习这场“持久战”。要量力而行制订学习计划。学习基础、学习能力等因素因人而异，制订计划时不能盲目跟风、照搬照抄他人做法，更不能自欺欺人、不顾自身实际追求“高大上”，要避免制订时轰轰烈烈、实施起来举步维艰。必须坚持实事求是，紧密结合自身实际，在能力范畴之内科学设定学习目标、规划学习路径，确保可操作、能落地。要灵活机动把控学习节奏。旅团机关干部直面基层一线，日常工作纷繁复杂，其中不乏一些突发性、临时性重要工作，计划赶不上变化是常态。在具体实践中不能过分拘泥于计划的限定，为完成面上的学习任务而忽视实际效果，必须结合实时变化的现实情况予以动态调整，保证标准不降、质效不减。要突出质量衡量学习成效。理论学习不能唯数量而论。学习质效高不高，不能只看学了多少，要看真正掌握了多少。始终坚持质量至上，力求学彻底、学通透，在质量达标的基础上再去追求数量的提升。

三要发挥“能动性”。南宋诗人陆游曾说，“汝果欲学诗，工夫在诗外”。旅团机关干部开展理论学习也是如此，不能就理论学理论，必须带着发散性思维，跳出理论本身学习理论，从历史到现实、由浅表至深层多维度全方位予以审视，在走近理论、了解理论中学习掌握理论。要深入探寻理论的历史脉络。了解是认识及掌握的基础。理论的形成不是横空出世的，而是基于过往的继承与发展，充分了解其发展历程有利于全面准确掌握其精髓要义。以当下为基点，回溯理论发展的前世今生，在大量的历史实践中深刻把握其命脉所在。要研究解构理论的内在机理。理论是一个完整的体系，是基于实践经验总结凝练的系统性认识，由若干个既相互联系又相对独立的部分组成。深化理论学习必须善于开展庖丁解牛式的系统性解构，在层层盘剥后探寻底层逻辑，摸清整体架构，了解各个部分在体系中发挥的职能作用，分析其内在关系，以便于从整体上理解掌握。要对比分析理论的发展变化。“时代是思想之母”，理论的发展具有显著的时代化特征。通过审视不同历史时期理论的具体呈现，在此基础上进一步分析其演变的内在规律与实质变化，在把握变与不变中进一步增进理解、深化认识，更好掌握和运用理论中蕴藏的规律性认识应对新情况新问题。

三、把握特点特性，力戒“机械式”学习

学习本身就是一门科学，有其内在规律可循，掌握了就能充分利用好有限的学习时间，实现事半功倍的学习效果。旅团机关干部加强理论学习，摆正认识是前提，正确发力是关键，必须双管齐下、同向用劲，在提振学习状态的基础上深入把握特点规律、改进学习方法，实现学习成效质的跃升。

一要在规划设计上突出系统性。旅团机关干部开展理论学习是一项整体性“工程”，必须在“开工”前立足全局画好“施工图”、排好“工期表”，才能实现有条不紊、高效推进。要先易后难渐进学。结合自身情况，先从简单的、基础性的知识学起，扎扎实实练好基本功，为后续更深层次的学习夯实支撑。从最基本的内容背记开始，一级一级往上走、一层一层往里剥，逐步提升理论水平，同步强化动力信心，形成会学和想学相互促进的良性循环。要层层递进迭代学。在统筹设计时要保证内容连贯，同时突出学习阶段的层次性。探索构建接力式学习格局，在接续递进中实现提质增效，从整体上形成阶梯式上升的学习态势，推动理论学习不断往深里走，避免陷入“年年都上一年级”的泥淖。要锚定重点集中学。在划分具体的学习阶段后，结合阶段性特征进一步梳理细化重点学习内容，确定展开学习活动的具体着力点。在此基础上，以重点学习内容为中心，集中发力，以点带面，辐射带动阶段性学习任务的整体推进。

二要在内容选取上突出针对性。旅团机关干部开展理论学习切忌眉毛胡子一把抓，必须制定有所侧重的学习策略，抓住学习中的主要矛盾和矛盾的主要方面，结合实际合理区分轻重缓急，针对性选取侧重点，力求现学现用、指导实践。要紧扣现实问题学。习主席指出，脑子里装着问题了，想解决问题了，想把问题解决好了，就会去学习，就会自觉去学习。问题是加强理论学习最好的驱动器，结合工作中遇到的难题，带着迫切的现实需求钻进理论中找方法、寻对策，以“需求侧”反向牵引“供给侧”发力用劲，推动理论学习往实里落。要紧盯短板弱项学。理论学习是一项整体工程，体系中任何一个关键构件的缺失或者破损都可能影响系统作用的发挥。必须从全局的高度、长远的眼光客观审视自身理论体系建设的薄弱点，着力破除自身喜好、理论难易程度等主客观因素的掣肘，有计划地针对性加大学习资源投入，防止在整体上出现“偏科”“跛脚”的情况。要紧跟最新动态学。时代在前进，理论也随着实践的深入不断发展变化。理论发展的最新成果是群体智慧的最新结晶，其中蕴藏着鲜活的实践经验，对于全局建设发展具有指方向、划重点的重要意义，必须紧跟前沿动态，同步革新自身理论体系，更好适应新的形势发展需要。

三要在转化运用上突出时效性。旅团机关干部提升理论学习质效，必须重点关注学用转化环节，紧紧扣住时间这根轴线，把握运用好其中的重要节点，促进理论学习成果落地生根、发挥作用。要即时梳理实践运用清单。始终带着思考学，每完成一次学习就在第一时间梳理形成一份清单，及时记录自身对于所学内容的所思所悟，罗列关于推动学习成果在工作实践中落地落实的具体举措，为促进学用转化提供具体抓手。要阶段总结实践运用情况。按照学习计划划分的具体阶段，在每个阶段结束后分析总结该阶段理论学习成果在工作实践中的具体运用情况，重点审视前期制定的实践举措是否得到落实、实效如何以及如何改进，基于具体的实践进一步深入总结分析，在认识与实践的往复循环、螺旋上升中发展进步。要定期研究实践运用难点。理论学习的过程不可能一马平川、一路高歌猛进，其中少不了“娄山关”“腊子口”。必须定期梳理实践运用中遇到的难点、堵点，一方面，立足自身积极加以研究；另一方面，对于长期难以攻克的疑难问题，通过请教领导同事、咨询院校专家、参加专项研讨等形式，借力深化认识、突破屏障。