财经类职业院校数智校园建设研究

［摘 要］随着经济的快速发展，信息技术被应用到越来越多的领域。职业院校作为我国高等教育体系的重要组成部分，借助信息技术构建数智校园成为发展的必经之路。财经类职业院校要紧跟数智化时代发展步伐，积极建设数智校园，同时进行教学内容和教学方法的改革，将数智化技术融入专业设置、教学体系、课程建设和教学资源中，以满足数字经济的发展需求。基于此，文章首先阐述财经类职业院校数智校园的基本情况，然后分析财经类职业院校数智校园建设过程中的问题，最后提出相应的建设路径，以供参考。

［关键词］财经类职业院校；智慧校园；数字校园；数字化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2025.02.074

［中图分类号］G434；G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2025）02-0-03

0" " "引 言

在2024世界数字教育大会闭幕式上，中国教育科学研究院院长李永智正式发布全球数字教育发展指数和《中国智慧教育发展报告（2023）》。由此可知，数智校园作为教育现代化的重要内容，已在全球范围内得到快速发展［1］。随着大数据、人工智能等技术的兴起，数智校园建设成为教育改革的热点。数智校园通过数字化手段优化教学资源配置，提高教育质量，促进教育公平，为教育现代化开创更广阔的前景。数智校园建设方面，职业院校应当从整合网络资源、配备相关的硬件设施和软件系统等方面着手，充分利用数字技术和网络技术做好校园相关的应用服务。

作为我国应用型高等院校的重要组成部分，财经类职业院校着力于培养财经方面的应用型人才。财经类职业院校通常具备通晓财经专业知识和技能的师资力量，具有涉及经济、金融、法律、互联网等领域的校园资源［2］。财经类职业院校建设数智校园可以让学校在校园管理、教育教学、校园服务等方面做得更好。

1" " "财经类职业院校数智校园概述

1.1" "数智校园的概念

2008年，“智慧地球”的理念首次提出后，国内许多学者提出“智慧校园”的概念和建设思路，然后部分高校积极建设智慧校园。教育部办公厅印发《2016年教育信息化工作要点》之后，我国掀起了各教育阶段建设“智慧化”校园的热潮［3］。数智校园，也就是数字化智慧校园，即“数智化=数字化+智能化”，实现数字化是第一步，智能化是未来趋势，数智化是数字化的高级阶段，是数字化和智能化的有机结合，融合数字化和智能化的双重特征［4］，是通过大数据、人工智能、云计算等现代信息技术实现校园管理和教学活动的智能化、信息化、网络化，并优化校园的教学、管理、服务等各个方面，提高教育质量和效率，促进教育公平，推动教育现代化［5］。

1.2" "职业院校数智校园发展状况

根据教育部发布的高等教育学校资产情况可知，目前职业院校数字终端中，学生终端占比约76%，教师终端占比约24%；网络多媒体教室占比约63%；教学科研设施设备资产占学校总资产的比重约14%，年增长率为22%。近年来，职业院校对基础设施设备的投入一直保持稳步增长态势［6］。

早在十多年前，我国职业院校便开始探索智慧校园的建设路径。长江职业学院对数字校园阶段的局限性和数字校园过渡到智慧校园的建设路径进行了探索，发现数字化校园给学校带来便捷的同时出现了设备不兼容，重设备、轻管理的现象；青岛酒店管理职业技术学院建设智慧校园的路径是促进个性化学习和差异化教学，实施多元化评价体系及精细化管理，提供简约化、智能化的服务［7］；中山火炬职业技术学院因智慧平台在网络安全方面每年有约100个漏洞报告，开始探索一体化网络安全防范体系，将防火墙、可信边界网关、未知威胁感知、抗DDoS、综合日志审计系统等安全系统进行结合，建设符合国家网络安全等级保护2.0标准的安全体系；三门峡职业技术学院围绕三门峡市打造智慧城市的整体规划，以数字校园建设成果为基础，利用大数据、云计算和物联网等技术实施了“智慧三职院计划”，提出了职业院校智慧校园的建设内容、方案及体系规划。这些职业院校的数智校园建设经验为我国大批量的职业院校数智校园建设提供了有效的参考。

1.3" "数智校园的特点

目前的数智校园展现出网络互通性、环境感知性、校企互动性和数据信息海量性4个特点。网络互通性是指信息在硬软件互联互通的管理平台上，能够准确地传送给有信息需求的部门。环境感知性是指在进行传递数据工作的同时，对传递的数据进行筛选，对数据信息进行更好的管理，提升学校管理和教学的效率。校企互动性是指高等院校只依靠校内的教育无法让学生把知识与社会实际发展相结合，通过校企联合能够最大限度将双方的优势进行结合，实现双赢，从而培养出与行业相关、与岗位匹配的，具有良好业务能力和职业道德的高素质人才。数据信息海量性是指数智校园依赖大数据、云计算等技术整合各渠道的数据信息，并在已有数据的基础上，通过数据建立模型，推测相关趋势。

1.4" "数智校园建设的原则及框架

数智校园的建设要遵从先进性、开放性、标准性、整体性、共享性、安全性、可靠性、稳定性和经济性的原则。数智校园建设框架可以分为5个层面，即基础设施层、信息资源层、应用支撑层、业务应用层、用户服务展示层。建设数智校园应以提高教学质量、推进现代化教育为目标，从院校实际情况出发，统一规划，循序渐进，以建设数字化智慧管理平台为中心，打造一体化信息生态，促进教育信息化发展。

2" " "财经类职业院校数智校园建设过程中的问题

数智校园的建设需要财经类职业院校在建成数字校园的基础上升级为智慧校园，循序渐进地推进每个阶段。目前，国内财经类职业院校的数字校园并没有完全建成并投入使用。相比国外高校的智慧校园建设，我国财经类职业院校智慧校园建设存在以下几个方面的问题。

2.1" "缺乏对智慧校园的认识

数智校园从概念上讲是数字智慧校园，因此可能会存在数字校园和数智校园区别不大的错误认识，认为智慧校园是数字校园的升级版，本质上与教育信息化相通，但二者实际差别较大。完成了数字校园建设的财经类职业院校若对智慧校园的了解不够深入，只是在数字校园的基础上对信息技术、网络安全、硬件设施设备进行优化升级，会出现软硬件设施不匹配的问题，进而对全面建设智慧校园产生很大的影响。

2.2" "缺乏数据管理和建设标准

在数智校园的建设中，数据的存储、分析、整合是非常关键的环节，如果数据的留存、跟踪等关键功能无法有效发挥，会导致院校在出现意外事故时无法得到有用的信息。另外，目前财经类职业院校在数智校园建设方面没有具体标准，这会导致更多的误区和建设阻碍。例如，各个业务系统之间的数据难以共享，对相同数据重复管理，效率低下，出现重管理、轻服务的现象，为师生提供的信息服务不全面，多重身份和密码体系导致系统平台在运用时程序烦琐。

2.3" "软硬件设施的投入较大

数智校园建设要依靠人工智能和大数据等技术，通过信息技术实现信息、知识、资源共享。数字校园依靠信息技术和相对低成本的硬件设施就可以实现，但智慧校园需要依靠云计算、物联网等技术，以及成本相对高的设施。在从数字校园到智慧校园的升级过程中，以往的一些技术和设施难免会变为沉没成本，后续的技术设备升级也需要资金支持，导致资金投入较大。同时，财经类职业院校数智校园建设需要大量专业人才，这些人才的薪资水平要求较高，院校需要投入更多的人力成本。这些技术、设备、人力等方面的成本都会成为财经类职业院校建设数智校园的阻力。

3" " "财经类职业院校数智校园建设路径

财经类职业院校可以从完善和改进院校网络服务、建设智慧监管平台、融入人工智能及大数据网络科技、合理投入资金等方面着手进行数智校园建设，具体如图1所示。

3.1" "完善和改进院校网络服务

网络服务是数智校园建设的基础。目前，多数财经类职业院校未实现网络全覆盖，仍然存在死角及网速不达标等问题，因此实现数智校园建设更是困难重重。鉴于此，财经类职业院校首先需要在全范围网络覆盖的基础上对校园网络服务进行全面升级。例如，做到千兆以上的宽带覆盖，让所有的师生能在学校网络服务平台的支持下，在学习、生活、工作中实现5G网络自由使用。此外，对学校的基础设施进行相应的升级和完善，在教室、机房、实验室等场所配备交互式多媒体设备，通过互联网交互建设智慧生态环境，提升教师教学、工作质量，增强学生的学习效果。另外，网络服务可以为网络安全、应用安全、数据安全、审计核查等提供更好的支持。

3.2" "建设智慧监管平台

数智校园需要财经类职业院校借助互联网技术建立一个对管理制度、网络与信息安全及应急补救机制进行监管的系统平台，通过系统对办公区域的统计查询、数据追踪，教学活动中的申请审批、课程安排、考试监察，各工作单位的工作内容及流程，校园设施建设的申请批复，相关硬软件设施的综合性功能等进行监督管理，解决数智校园建设的标准化问题。

3.3" "融入人工智能及大数据网络科技

数智校园需要对校园内大量的学生和教职工的信息进行收集统计，并借助人工智能、大数据技术进行智能分析、实时识别、危机预防等，从而更好地实现自动化监测、实时监管和提醒。因此，财经类职业院校在数智校园建设中要通过人工智能和大数据网络技术为数智校园所服务的对象提供针对性的服务，使数智校园更全面地为学校师生服务。

3.4" "合理投入资金

建设数智校园需要大量的资金支持，财经类职业院校需要合理使用每一笔经费。在建设数智校园的过程中，要对每一个步骤的实施进行严格审查和备案，避免出现重复工作，减少铺张浪费的行为，利用高效的监管制度严格把控资金的使用。

4" " "结束语

数智校园建设是一项长期的工程，财经类职业院校需要在初步完成数字校园建设后，循序渐进地推进。财经类职业院校要从完善和改进院校网络服务、建设智慧监管平台、融入人工智能及大数据网络科技、合理投入资金等方面进行数智校园建设。另外，财经类职业院校还需要紧密结合院校的办学规模、方向、能力和科研水平，推动数智校园建设。

主要参考文献

［1］教育部.全球数字教育发展指数和中国智慧教育发展报告2023发布［EB/OL］.（2024-01-31）［2024-06-11］.http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202401/t20240131_1113641.html.

［2］尹继元.财经类高职院校参与金融防诈骗活动策略研究［J］.江苏商论，2021（10）：90-92.

［3］李易俞，陈金华.国内外智慧校园研究热点、发展趋势与异同比较［J］.现代教育技术，2020（3）：88-94.

［4］王秉.何为数智：数智概念的多重含义研究［J］.情报杂志，2023（7）：71-76.

［5］教育部.高等教育学校资产情况［EB/OL］.（2023-12-29）［2024-06-11］.http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_560/2022/quanguo/202401/t20240112_1099922.html.

［6］祝智庭，胡姣.教育数字化转型：一个划时代的教育范式跃迁［J］.中国教育政策评论，2022（1）：3-21.

［7］罗冬梅，田子兰.高职院校智慧校园建设的探索与实践：以青岛酒店管理职业技术学院为例［J］.信息与电脑（理论版），2021（18）：230-233.