小雪花找妈妈

下雪啦！ 下雪啦！ 一团团、一簇cù簇的雪花像柳絮xù一样慢慢悠悠地落下来了。

有一片小雪花在大山里飘哇飘， 遇到了大树伯伯， 它激动地问：“ 大树伯伯您好， 您知道我的妈妈在哪儿吗？” 大树伯伯摆了摆手， 落下了几片树叶， 笑眯眯地说：“ 我不知道哇， 你去山的那一边找找吧！” 小雪花谢过大树伯伯， 继续飘哇飘。它看到了正蹲dūn在树枝上啃"kěn松果的小松鼠， 连忙停下脚步， 兴奋地问：“ 松鼠弟弟， 你知道我的妈妈在哪里吗？” 小松鼠鼓着腮帮子说sāi：“ 我不知道哇， 要不你去大山的另一边找找吧！”小雪花垂头丧气地和小松鼠说了再见， 继续前行。它又遇到了正在搬食物的小蚂mǎ蚁yǐ， 小雪花问：“ 蚂蚁哥哥， 你知道我的妈妈在哪里吗？” 蚂蚁气喘chuǎn吁xū吁地说：“ 我不知道， 你去问问前面的麦苗爷爷吧， 它见多识广。” 小雪花向蚂蚁哥哥道了谢， 兴高采烈地飘到了麦苗爷爷的身边， 小心翼翼地问：“ 麦苗爷爷， 您知道我的妈妈在哪儿吗？” 麦苗爷爷哈哈大笑说：“ 我当然知道了， 山的另一边有一条河， 你的妈妈就在那里呀！”

小雪花一听，马不停蹄tí地飘到了山的另一边，看到了心心念念的妈妈。它激动得一头扑进了妈妈的怀抱，慢慢地融化在妈妈温暖的怀抱里。

（指导教师岳崖/插图月之狐插画工作室）

老师有话说

对于初学写作的低年段同学来说，模仿无疑是非常重要的写作技巧。这篇习作的小作者就熟练地运用了这个技巧。他模仿课文《小蝌蚪找妈妈》写出了这篇《小雪花找妈妈》的童话。习作语言简洁、生动有趣，同时词汇丰富多变，如描写小雪花向不同的对象询问妈妈在哪儿时，小作者用到了“激动”“兴奋”“小心翼翼”等不同的修饰词，表达了小雪花不同的心情。除此之外，“慢慢悠悠”“笑眯眯”“垂头丧气”“气喘吁吁”等词语的运用也体现了小作者丰富的词汇量。同学们也积累起来吧，丰富的词汇能为你们的习作加分哟！ （沐瑶）