磨砺 成长 收获

思维碰撞同教研，携手交流促成长。为进一步提升青年教师的专业素养，促使青年教师研究课堂、快速成长，本学期开展了青年教师数学课堂展示活动。

本次活动通过青年教师钻研教材、二次备课、互听互评等环节，呈现了16节精彩纷呈的课堂。

针对这16节课，下面我从四大亮点、三点思考进行小结。

亮点一：创设合理的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，指导学生用数学的眼光观察现实世界

俗话说：“好的开始是成功的一半。”在本次活动中，多数教师导入新课，富有童趣，设计素材极大地激发了学生的学习热情和求知欲望，使学生感受到生活即数学、生活即科学的乐趣。如：武老师执教的《分数的再认识》一课，通过学生感兴趣的分蛋糕情景，让学生直观形象地理解了分数意义中的平均分；教学过程中拆盲盒的情景，让学生对分数中的部分与整体的关系有了更进一步的理解和掌握。徐老师执教的《风的作用》一课，从有关风的古诗到生活中的风迁移，再到风对地球表面的作用，让学生的代入感增强，能引起学生的思考，同时也体现了跨学科教学及课程资源的整合。

亮点二：借助多媒体课件，使教学手段多样化，引导学生用数学的思维思考现实世界

教师们认真钻研教材，在把握教学重点的基础上，都运用了多媒体教学，动手制作了精美实用的教学课件，真正达到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。如：王老师执教的《有趣的算式》一课中，通过短视频讲解和演示142857×（1.2.3.4.5.6）的规律，简洁明了，让学生记忆犹新；靳老师执教的《找因数》一课，利用课件演示在数线上找因数和倍数，非常直观地得出一个数的因数和倍数的特点，特别便于学生理解和记忆。

亮点三：注重数学思想方法的渗透，注重小组合作学习 ，教会学生用数学的语言表达现实世界

多数教师都适当运用了列表格、点阵图、线段图、圆圈图等，渗透转化的思想、数形结合的思想、类比推理的思想、优化思想等，把抽象的知识直观化。如：刘老师执教的《需要多少钱》一课，通过点阵图、列表格、拆数转化等方法，加深了学生对两位数乘一位数的计算方法的理解，同时也体现了算法多样化；石老师执教的《小熊请客》一课，运用列表格、圈一圈、数一数等方法，让学生熟练掌握了4的乘法口诀，并发现了其中的规律，加深了学生对乘法算式的理解。

亮点四：随听随评，促进每位教师数学素养的提升

在评委组的主持下，听课、说课、评课活动有序、有效，同年级、同学科的教师们积极参与听、评课。每天听课结束后，及时组织了说课、评课活动，随听随评，把每位教师授课过程中的优点说透、指出不足，各抒己见，畅所欲言，给每位授课教师以公平公正的评价，促进每位教师数学素养的提升。

一次磨砺，一次成长。此次课堂教学展示已落下帷幕，但仍有一些值得我们思考及改进的地方。

1.提高课堂驾驭能力，收放自如。把课堂还给学生，重视分析方法的指导，注重解题策略的优化。机智处理课堂上的生成问题，将课堂上学生的生成点变为闪光点。

2.做到精讲多练、精讲精练。“精讲”是针对教师每节课所要讲的内容而言，既是数量上的要求，也是质量上的要求。“多练”不是题海战术，是在课堂教学中教师应多给学生提供练习、展示的机会，提高学生的自主理解能力和自主分析问题、解决问题的能力。“精练”首先是精选，课堂上的练习题一定是有代表性的习题，注重分层，满足不同层次学生的需求。其次要深化，通过“练”这一环节，使学生的知识转化为能力，内化为学生的知识储备。

3.在教学过程中，通过多元化的激励性评价语言，鼓励学生大胆地表达自己的想法，培养学生独立思考、动手操作、敢于实践的能力，拓展学生思维的深度和广度。

打造高效课堂，我们一直在路上。愿青年教师潜心做教育、用心去育人，努力去做“眼中有学生、心中有情怀、脚下有路径”的智慧型老师，成为助力学生健康成长的合格领路人。逐梦课堂，沉醉一路芬芳。