《麦田里的守望者》中霍尔顿·考尔菲尔德 矛盾性格及其形成原因

《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格的代表作，于1951年出版。小说以主人公霍尔顿·考尔菲尔德的第一人称视角，讲述了他在1946年夏天的一系列经历，霍尔顿·考尔菲尔德是一个复杂且矛盾的人物，他的性格深受当时社会环境和个人经历的影响。当时的美国社会正处于从战争状态向和平状态过渡的时期，人们的生活方式和价值观念都在不断发生着改变。同时，这个时期也是美国青少年文化开始兴起的阶段，青少年开始寻求自我认同，对传统价值观产生怀疑。

一、《麦田里的守望者》中霍尔顿·考尔菲尔德的矛盾性格

（一）叛逆与依赖的冲突

霍尔顿·考尔菲尔德，这位《麦田里的守望者》的主人公，展现出了典型的叛逆与依赖这一矛盾的性格。在小说中，他身处一个地位优越的中产家庭，却对物质的富足视而不见，身穿标志性的风衣，戴着鸭舌帽，嘴不离烟，整天过着游荡的生活，对学习毫无兴趣。他反感学校中的每一个人，他认为这些人都是为了将来的社会地位而在机械地学习，这种观念也让他对学习失去了动力。因此，他常常受到学校的惩罚，已经三次因为同样的原因被学校开除。在宾夕法尼亚州的这所私立学校是他的第四次就学经历，但他最终还是因为成绩不合格而被劝退。尽管他家财力雄厚，但他却与家人关系疏远，不愿过多地了解他们的私生活。在小说中，他提到：“如果我提到我爸妈什么很私人的事，他们准会气得吐血。他们对这种事总是很敏感，特别是我爸，他们人都挺好的—这个先不提—可又都是敏感得要命。”所以，霍尔顿·考尔菲尔德的家庭所能给予他的最大支持就是金钱。由于从小缺乏家庭的关爱和指导，他形成了一种独特的矛盾性格。他批评教育制度的刻板和无聊，拒绝遵循传统的人生轨迹。尽管他试图逃离社会的规范和期望，但他内心深处却渴望得到他人的理解和关心。他对家人，尤其是妹妹菲比，有着深厚的感情，并且希望能够与她建立一种更纯粹、更真实的关系。他既渴望独立和自由，又无法摆脱对他人情感上的依赖，这种矛盾的性格使得他在面对现实世界的挑战时感到迷茫和无助。

（二）理想与现实的冲突

在《麦田里的守望者》中，霍尔顿·考尔菲尔德的性格也恰巧反映出了当时美国青少年的普遍问题，他们生活在一个看似只重视金钱、名声的社会当中，这些价值观对霍尔顿·考尔菲尔德来说显得十分虚假和空洞，他能够洞察到这些表面现象背后的虚伪和丑陋。他鄙视同学们只是为了将来能买辆豪车而读书的功利心态。相比之下，霍尔顿·考尔菲尔德更倾向于追求真正的生命价值，他甚至表示宁愿骑一匹马也不愿意追求物质上的享受。他认为，学习的真正目的应该是追求更高尚的目标，而不是沉迷于物质主义。当被问及最喜欢的东西时，霍尔顿·考尔菲尔德首先想到的是修女，修女们没有成为实利主义错误哲学的牺牲品，她们代表了一种无私的奉献精神，这种精神超越了霍尔顿·考尔菲尔德所认为的基于自我放纵的“社会慈善事业”。在他眼中，真正的善举是那些施善者在放弃了自己所珍视的东西且不期望任何回报的情况下，所做出的行为。

但是，在现实社会中，却充满了虚伪和假象，他对学校、家庭和社会中的成年人充满了失望，因为他们似乎都戴着假面具，说着言不由衷的话。霍尔顿·考尔菲尔德的理想与现实世界产生了冲突，使他受到了不断的压迫。他为了避免与他人发生冲突，就会不断地屈服，总是寻求和平的方式去解决问题。霍尔顿·考尔菲尔德忍受他人对自己的伤害，渴望交流和陪伴，但又对那些腐蚀人们的事物和行为感到厌恶。他期望寻求一个能够真诚交流的伙伴，建立真正的友谊，他对遭受不幸的人表示同情，但最终发现自己也难以逃脱这个陷阱，他的懦弱和现实社会的强大迫使他就范，使他生成了矛盾的性格。

（三）反抗与妥协的冲突

霍尔顿·考尔菲尔德在学校里的经历充满了疏离和叛逆，他对学校的规定和琐事都感到厌烦，对课程也缺乏兴趣，并且认为老师、同学们都是虚伪的，所以他经常选择逃课。他期待在学校里找到志同道合的朋友，然而他却感到无尽的孤独。因为，他觉得没有一个人是真心实意的，大家都像是戴着面具生活。正如他在小说中所认为的那样：随着学校的贵族化，虚伪的行为也日益增多。霍尔顿·考尔菲尔德的强烈个性和反叛态度，使他与那些追求名利的人形成了鲜明的对比，从而在故事一开始就塑造出了一个充满反抗意识的少年形象。

但是，随着小说情节的不断发展，他又呈现出妥协的性格特点。他渴望做出一些改变，直到他意识到自己力量的渺小后，又不得不向现实妥协。在他计划离家出走，远离学校和社会的束缚时，他对妹妹菲比的深厚感情，以及菲比坚决不让他离开的态度，最终让他放弃了这个计划。他带着菲比一起外出游玩，度过了一段愉快的时光，然后就返回了家中。但是他之前经历的一切并没有被轻易抹去，霍尔顿·考尔菲尔德内心的挣扎和困惑也一直在困扰着他，让他没有办法摆脱现实的困境。他曾经做梦都想着逃离这个充满虚伪的现实世界，寻找纯洁和真理，但现实的残酷却又让他感到失望和无奈，所以他只能在这个充满矛盾的世界中生活。因此，他矛盾的性格逐渐鲜明起来。

（四）独立与逃避的冲突

霍尔顿·考尔菲尔德在《麦田里的守望者》中展现出了多种矛盾的性格，其中一种显著的矛盾是独立性与逃避性之间的对立。他一方面追求独立，希望摆脱社会规范和伪善的束缚，坚持自己的价值观和信念，这种独立性则体现在他对学校生活的不满、对物质追求的蔑视，以及他对真诚和真理的渴望上。另一方面，霍尔顿·考尔菲尔德也表现出了一种逃避现实的态度，他多次逃离学校和社会，试图通过这种方式来摆脱自身的责任和压力。他对现实世界的失望和无力感使他渴望逃离到一个理想化的世界中，那里没有虚伪和欺骗，这种逃避性体现在他对简单生活的向往，以及他对妹妹菲比的深厚感情上。霍尔顿·考尔菲尔德这种独立与逃避的矛盾性格，反映了他对成长和现实挑战的困惑。他既想坚持自己的信念，成为一个特立独行的人，又无法完全摆脱社会的期望和影响。这种内心的挣扎和冲突，使他陷入了深深的痛苦和困惑之中。

二、霍尔顿·考尔菲尔德矛盾性格的形成原因

（一）战后虚伪的现实社会

《麦田里的守望者》的主要创作背景是在“二战”结束后，此时美国社会在物质上取得了空前的繁荣，但精神层面却陷入了空虚和迷茫。战后美国经济繁荣，人们追求物质财富和社会地位，忽视了精神和道德的价值，这种物质主义的浪潮冲击着社会的每一个角落，包括霍尔顿·考尔菲尔德的生活环境也受到了严重的影响。同时，小说也揭示了当时美国社会的虚伪和表面光鲜，人们追逐名利，忽视真诚和道德，这种虚伪的社会现象使霍尔顿·考尔菲尔德感到厌恶和失望。“二战”后的美国社会，青少年在物质繁荣的背景下感到内心的空虚和迷茫，他们反叛家庭和社会的价值观，寻求自我认同和个性解放，霍尔顿·考尔菲尔德作为小说的主人公，正是这种叛逆和迷失的代表。而后，一些美国人开始反思社会现状，追求思想解放和文化变革，这一时期出现了摇滚乐及“垮掉的一代”等文化现象，反映了人们对自由、真理和纯洁的追求。在这样的现实生活中，霍尔顿·考尔菲尔德观察到周围的人们，包括他的家人、老师、同学和陌生人，都在追逐物质财富和社会地位，而忽视了真诚和道德的价值。这种虚伪的社会现实让他感到厌恶和失望，使他产生了对成年人和资本主义社会的普遍不信任，霍尔顿·考尔菲尔德的矛盾性格在这种社会环境下逐渐形成。他既对这种虚伪的现实感到反抗，试图保持自己的独立性和真诚的态度，但又因为无力改变现实而感到沮丧，并且选择逃避。他对社会的不满和对理想世界的向往之间的冲突，导致了他内心的痛苦和挣扎。

（二）错误的家庭教育

在《麦田里的守望者》中，霍尔顿·考尔菲尔德的家庭背景和成长环境对他的性格发展产生了重要影响。霍尔顿·考尔菲尔德来自一个富裕的中产阶级家庭，他的父母忙于工作和社交活动，很少关心他的内心世界和情感需求。他们更加追求物质财富和社会地位，将金钱视为生活的目标，却忽视了对霍尔顿·考尔菲尔德真诚和道德方面的教育，这种错误的家庭教育导致霍尔顿·考尔菲尔德在精神和情感上的缺失。霍尔顿·考尔菲尔德的母亲是一个温柔善良的女性，但她在教育霍尔顿·考尔菲尔德时缺乏坚定和原则，对他的行为过于纵容；他的父亲则是一个冷漠的商业人士，对霍尔顿·考尔菲尔德的教育缺乏关注和指导，这种缺乏关爱的家庭环境使霍尔顿·考尔菲尔德感到孤独和失落，缺乏家庭的支持和温暖。此外，这一错误的家庭教育还表现在霍尔顿·考尔菲尔德的哥哥和妹妹身上。他的妹妹菲比是一个天真可爱的女孩，但她的存在也加剧了霍尔顿·考尔菲尔德的矛盾性格。他对菲比充满了深厚的感情，但又担心她受到社会的污染。哥哥D.B.则是一个典型的资产阶级青年，追求物质享受，与霍尔顿·考尔菲尔德的价值观相悖。总的来说，这样错综复杂的家庭环境，导致霍尔顿·考尔菲尔德形成了矛盾的性格。家庭环境的冷漠、缺乏关爱和指导，以及家庭成员重视对物质追求，也就导致了他内心的挣扎和困惑。这种家庭背景与战后虚伪的现实社会相互作用，共同塑造了霍尔顿·考尔菲尔德复杂的性格特点。

（三）霍尔顿·考尔菲尔德对生活感到失控

在《麦田里的守望者》中，霍尔顿·考尔菲德的矛盾性格形成的原因之一，就是他对生活感到失控，这种失控感是源于多个方面的，主要包括个人经历、社会环境、他与他人的关系。

首先，霍尔顿·考尔菲尔德的个人经历充满了挫折和失望。他被学校数次开除，感到自己无法适应社会的期望和规范。他的梦想是成为一名“麦田里的守望者”，保护孩子们免受社会的污染，但这个梦想却在现实中显得遥不可及。这些经历使他对自己的生活感到失控，因为他无法实现自己的理想，也无法找到自己的位置。

其次，社会环境也对霍尔顿·考尔菲尔德产生了剧烈的影响。“二战”后，美国社会的物质主义和虚伪让他感到厌恶，他看到的是一个充满假面具和表面光鲜的世界。这个虚伪的社会让他感到困惑和迷失，因为他无法找到真诚和道德的价值观，在这种社会环境下，使他感到自己的生活失去了方向和意义。

最后，霍尔顿·考尔菲尔德与他人的关系也加剧了他对生活的失控感。他感到父母、兄妹、同学、老师等周围的人都不理解他，他曾试图与他们建立真诚的联系，但往往都以失败告终，这种孤独和隔离感使他感到自己的生活失去了控制。

总的来说，霍尔顿·考尔菲尔德对生活的失控感，是他在《麦田里的守望者》中矛盾性格形成的重要原因之一。这种失控感源于他的个人经历、社会环境、他与他人的关系，这种感觉使他在追求理想和适应现实之间挣扎，进一步塑造了他矛盾的性格特点。

（四）软弱、胆小的个性特征

在《麦田里的守望者》中，霍尔顿·考尔菲尔德由于自身软弱、胆小的性格，使他在与社会对抗时，经常重复出现妥协、反抗等矛盾的现象，这就是他矛盾性格形成的原因之一。而软弱的个性特征也影响了他的行为选择和心理发展，使他陷入了许多矛盾和挣扎。

第一，霍尔顿·考尔菲尔德的软弱体现在他对现实生活的无力感和逃避心理。面对生活的挫折和困难，他往往选择逃避，而不是勇敢面对。例如，在被学校开除后，他不敢贸然回家，而是选择在纽约城游荡。这种软弱使他无法坚定自己的立场，也使他更容易受到外部环境的影响。

第二，霍尔顿·考尔菲尔德的胆小体现在他对社会规范和期望的恐惧。他深知自己与周围环境的不协调，但他害怕与社会规范发生冲突，害怕被他人否定。这种胆小使他不得不隐藏自己的真实想法和情感，以适应社会的期望，这种内心的恐惧和他对社会的顺应使他感到矛盾和困惑。

第三，霍尔顿·考尔菲尔德在与他人的关系中，他既渴望与他人建立真诚的联系，但又害怕被他人伤害或失望，所以不敢主动交朋友。他对于爱情和友谊的选择表现出矛盾，一方面追求真实和纯粹的关系，另一方面又害怕受到伤害。这种软弱和胆小使他无法与他人建立深入的联系，进一步加深了他的孤独感。

总之，霍尔顿·考尔菲尔德软弱、胆小的个性特征影响了他的行为选择和心理发展，使他陷入了许多矛盾和挣扎。这种软弱和胆小使他无法勇敢地面对生活挑战，也无法与他人建立真诚的联系，进一步塑造了他矛盾的性格特点。

综上，通过分析《麦田里的守望者》中霍尔顿·考尔菲尔德的矛盾性格，我们深入了解了人性的多面性，并认识到了该作品对青少年具有教育意义。对于霍尔顿·考尔菲尔德来说，现实社会、教育体制、生活方式、个性特点等因素共同塑造了他矛盾的性格，作品深刻揭示了青春期个体在成长过程中所经历的痛苦和挣扎。