青年的长征路

这是一场跨越90年的相遇。90年前，年轻的红军将士们踏上波澜壮阔的长征路；今天，青年学生们行走在赣鄱红色热土上，通过各类社会实践活动，探索人生的道路。无论是当年的红军，还是如今的青年，鲜有人18岁就能明确人生的方向，但青春不甘于停留原地，该如何行动？这一刻，当代青年的困惑与90年前红军的所思所想重合在一起——未来路在何方？先走再说。

世间没有一条路是容易走的，在出发之前，青年或已途经风雨。对历史亲历者而言，历史充满种种不可预料的偶然，因此抉择更显艰难，苦痛也更漫长。长征中，许多红军战士18岁都不到，这些年轻的红军战士大多出身工农，被苦难的生活和命运牢牢困住。在战争年代，普通人的命运何来自主？革命实际上是无路可走下的唯一选择。而这唯一选择的出路，将使他们面临困厄、匮乏、饥饿、寒冷的境地，如果坚持走下去，要用什么力量来支撑自己？如果逃避，之后的道路该如何走？有时候，人需要站在十字路口，才会明白自己想成为怎样的人，该去向何方。90年前的青年做出了他们的选择，知其不可为而为之，认清现实而仍旧相信，面对虚空而纵身一跃，他们给“红军”这个名字注入了悲壮和勇敢的力量，诠释了一个普通人的英雄主义。

一个普通人的选择虽然渺小，但是背后有着许多人的牵挂和支撑。于都河的水如同时光流淌不息，倒映着纪念中央红军长征出发的碑文，也记录着90年前红军星夜渡河的身影，还装下了多少年来在河岸徘徊的思念。母亲的白发像水上漂荡的芦花，只知道坚守在鄱阳湖畔，即使人们早已告诉她，她的儿子已在长征中牺牲；妻子倚门而望，每日站在那儿期盼着，遥望着；出发那夜的星河像一场旧梦，士兵借着月光写信告知父老乡亲“一定会回来”，男女老少从四方涌上桥头、涌向渡口“十送红军”。二万五千里长征路，落满了急促而沉重的步伐，漂泊着无数悲欢离合的情思，激荡了一代代人的生命道路。在时代的暴风雨中，人们承受着，也行走着，由此踏出了历史的道路。

跨过大河，翻越雪山，穿过号称“死亡陷阱”的茫茫草地……90年前，那些风华正茂的青年红军倾其所有，拉开一场生存大博弈。如何在历史中定义长征？中华民族有“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神，有“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神。在中华民族文化中，可以看见长征那不被死亡所阻挡的勇气的源头。放眼世界，长征所经历的勇气与探索、艰难与牺牲、胜利和狂喜共同奏响了一曲人类求生存的凯歌，令人惊诧，并永久地传唱。如今，长征成为非凡勇气的代名词，以“长征”命名的运载火箭沐浴着伟大梦想的荣光，在新的宇宙征程中不断克服艰难险阻，抵达胜利的彼岸。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征的历史意义在于它开启了中国革命不断胜利的序章，拉开了中国共产党创造奇迹的大幕，开启了中华民族走向复兴的征程。从此以后，每当中华民族面临考验，总能从长征中汲取精神力量。

90年过去，当我们在新一代的青年中提起长征，不仅要重走长征路，记住曾经的历史场景，而且要让两代人的青春遥相呼应，让历史与现实相互映照，从而透视生命的目的与偶然，发现个体与历史的内在关联。在江西这片红色热土上，青年学生通过“三下乡”活动、基层服务活动等社会实践活动，使个体的困惑在无形中与长征历史相联系。青年从何处来？职业学校有些学生成长的路并不平坦，他们往往小时候留守在农村，经历过种种物质与精神上的匮乏，后来在考试中与同学不断分流，怀着无可奈何却不甘的心一路坚定求学，家庭、经济等问题在他们的人生中起起伏伏。青年到何处去？作为以交通为特色的职业学校的学生，他们更加相信行动的力量，手脚勤快、积极实践，从测量各类道路桥梁开始，到估量未来的人生道路，用行动托举起自己的人生和梦想，在社会找到立足之地。

在生命的跋涉中，青年可能遭遇沮丧与失败、退缩与怀疑、疲惫与绝望。当人对生命的远行产生疑问，便会去叩问那些过往的经验，于是长征作为中国革命史上一场尤为壮阔的征程，传来了绵延不断的精神力量。我们从90年前青年红军的经历中领悟到：苦难与成功具有同等意义，它们共同构成一个普通人的生命史，像一块历经磨炼的轻盈的小石子，投入人群的河流中，激起阵阵涟漪。时代的风雨既让个体承受磨砺，也灌溉着人成长奋进。

作为职业学校的学生，我们应以长征精神为指引，不怕困难，坚定信心，努力学习。“好风凭借力，送我上青云。”职业教育的改革发展，为职业学校的学生打通了升学的通道，在制度上提供多种成才可能，为我们迈向出彩人生保驾护航。国家通过举办各类技能大赛，对高层次技能人才、大国工匠进行表彰奖励、宣传报道，让更多人看到职业学校的学生也前途广阔、大有可为。

征途漫漫，唯有奋斗。长征是每个人的长征，传承长征精神，走青年红军曾走过的路，或许前方山海茫茫，但在你的身后，新的春天和希望正蓬然生长。