让写作成为幸福美好的遇见

很多同学在写作之前，往往是信心满满，且自信能够运用好所学的写作方法，然而，真正拿起笔来时，就会遇到这样或那样的问题，好不容易写完了，细细品读，却达不到自己的心理预期，于是越来越怕写作文。其实我们应该放平心态，在仰望星空的同时，脚踏实地，从小处做起，从小处突破，这样才不至于“希望越大，失望越大”。

一、勤练基本功

沈从文先生一直提倡写作需要练好基本功，在平时进行写作练习时，并不一定非要写作完整的文章，也不需要过分追求长篇大论，而应从写片言只语开始，从写好一段文字开始，他将这种非完整的写作趣称为“车零件”：“先得学会车零件，然后才能学组装。”

我们平时练习写作时，可将目标定小一点，内容定细一点，把每一句话写通顺，写流畅，把一个片段写清楚，写具体，持之以恒，日积月累，写好一篇文章，与写作来一场美丽的邂逅，享受写作带来的快乐，就不是难事了。

如在初春时节，乍暖还寒，我们真切感受到春的气息，柳芽刚刚探出头来，一开始还是似有若无的绿点，过不了几天就遍布整个枝条，而后就密密麻麻地缀满枝头。此情此景，往往会带给我们几多欣喜，几多力量。这时，就可以用随笔的方式，将这一见闻及感受写成片段，存储到我们的素材库中：

河边苍老的柳树上，一根根枝条渐渐变得柔软起来，深褐色中透出亮亮的绿色。没几天，每根枝条上就缀满了新芽，大有“新绿遥看近却无”的味道。在柔和明媚的暖阳沐浴下，在吹面不寒的春风抚摸下，在若有似无的春雨滋润下，柳芽儿渐渐长大，有了细长的身姿。此时，虽然还没形成“万条垂下绿丝绦”的壮观景象，但“醉春烟”的诗意已经在空气中弥漫了。这些饱经风霜的老树，虽然树皮皴裂，有些树干还开了洞，人们能清楚地看到内芯里的斑驳，但它给枝条输送养分却毫不含糊——这，大概就是枝干对绿叶的深情吧！

在平时的语文学习和课外阅读中，我们要学习优秀的作品，模仿借鉴其新颖的表达方式，记录自己的所见所闻所感。你看下面的这则习作片段，是不是有似曾相识的感觉：

爷爷在屋前开辟出一块不小的菜地。随着季节的变换，这块菜地里，包菜、菠菜、茼蒿、豌豆头、莴苣、西红柿、蚕豆、黄豆、扁豆、豇豆、长角、丝瓜、冬瓜、南瓜、小葱、大蒜、辣椒，轮番上场，为我家提供丰富的舌尖美味。每次走到菜地边，我都忍不住细细打量这些居住在此的“原生态居民”，想象它们长成后或被端上餐桌的样子。在我的日记里，出现频率最高的也是它们。因为有仔细的观察，真实的感受，我写出来的作文内容也非常具体丰富，经常得到老师的夸赞和肯定。

去园子里择菜，是我最乐意做的家务事之一。那些在阳光下跳跃着绿色光点的新鲜植株，顶着露珠的肥美叶片，让人赏心悦目，心满意足。当然，采摘的工作也不是那么轻松愉快的，从绿叶间拨出青的、红的辣椒，再把它从枝上掐下来，圆鼓鼓的让人一把都抓不过来；对于那些白白胖胖的大萝卜，不使点劲儿是根本拔不出来的，但用力过猛，又会让人冷不防摔个屁股蹲儿；番茄更是让人防不胜防，如果用力抓住它，想快速摘下来，可能就要面临爆开的风险，弄得满手满脸都是鲜红的汁液……尽管如此，我还是乐此不疲，频频跑到园子里去。

二、丰富真经验

随着年级的升高，写作的要求也越来越高，从开始的“写清楚”到“写具体”，我们的写作实践不断迎来新的挑战。在学习中，我们要有意识地积累与写作相关的秘诀和经验，学习教材中诸多的写作方法和技巧，不断提升自己的写作能力。

以写作要注意“写具体”为例，一般我们在写景时，都尽量运用优美的词句，思考如何运用比喻和拟人等修辞，却往往忽视了“围绕主题，写出特点”这一最基本也最重要的要求，这就造成了文字虽美，却没有灵魂和生命的缺憾。比如写竹，我们往往从形态、颜色、精神三个角度去写，最后是面面俱到，却毫无特色。如果我们立足“写出特点”这一要求，围绕一个“绿”字来构思、表达，内容就会更聚焦、更具体，也就更能触动人心，请欣赏这段文字：

我家后院的竹子是那么的平平无奇，它既无花儿的缤纷和娇艳，也没有杨柳的婀娜与多姿，更没有松柏的挺拔与苍劲。然而，它浑身流动着生命的绿色，在我看来却有着一番独特而迷人的韵味。一年四季，朝朝暮暮，映入我们眼帘的，始终是那令人赏心悦目的绿意，生机盎然地拔节向上。在春风的吹拂下，翠竹那细长的身姿显得高贵而典雅，宛如少女在翩然起舞；片片竹叶沙沙作响，奏出美妙的音符，整个竹林里绿意回荡，仿佛是在举行音乐会似的。

另外，发散思维，打开视角，让自己所写的内容更丰富，也是把文章写清楚、写具体的方法之一。在修改时，尤其要检查自己的思路打开了没有，表达的内容是否充实，这样，就能让自己的习作不再单一、单薄。比如，一同学在写“我的奇思妙想”时，一开始只想到一个“奇”，让人读来感觉“不太妙”。在修改时，同组的伙伴给他出谋划策，最后形成了这样的文字：

我幻想着将来会有这么一本书，只要打开它，对着眼前的景象一拍，它就能将这些美景整合起来，播放出一帧帧动态的画卷：小河在阳光的照耀下犹如明亮的带子飘向远方，一条条鱼儿在水草周围自由自在地游玩嬉戏；两岸的小花小草都像精灵一样，为翩翩到来的春天增添无限的生机和活力；沿河小道旁的杨柳，摆弄着自己长长的头发，对着河面美滋滋地照镜子……如果你让它用文字来描述这段风景，它就会迅速给你呈现许多名家作品中与这段景色有关的优美片段。如果你继续吩咐它结合当下的实际画面进行智能写作，那它便会迅速给你写出一段新的文字来。

这个片段，由原来的“拍照剪辑”神奇功能进一步想象开去，进一步补充了“缘画索文”“自动写作”这两大奇妙功能，读来自然令人耳目一新，叹为观止。

三、注重再修改

写作从来不是一蹴而就的，鲁迅先生就强调“文章不厌百回改”，“好文章是改出来的”。

如一同学在写自己的“快乐的闲暇时光”时，这样写道：

在我的房间里，玩具占了半边天。充满创意的乐高，变幻无限的雪花片，高科技玩具汽车，栩栩如生的动物玩偶……它们都是我闲暇生活中最亲密的伙伴。在这里，我最常做的，就是闭着眼睛伸手随便抓出几把乐高组件，然后就是一番随心所欲的拼凑，待有了雏形后，再根据这个形状，去想象它像什么，还需要补充点什么才能更完整，然后再继续往下拼。

从这段文字中，我们了解到他的“闲暇活动”，却读不出“快乐”在哪里。经过老师的一番启发和引导，他明白了叙事时还要将自己的感受和想法融入进来，这样才能情景交融，言意共生。于是，他接着写道：“虽然最初是毫无目标，但这种随心所欲却让我备感快乐。尤其是后来的自由想象和思考补充，又让整个拼搭过程充满了无法言说的创造和设计之乐。”这样一修改，内容立刻就具体、生动多了，作文显然也就提升了一个档次。

除了以“事情叙述+感受描述”的方式把文章写具体外，我们还可以边叙述边抒情，这样就如闲聊一般，把读者真正带入你所创设的情境中。请品读这段文字：

奶奶在屋前栽了两棵石榴树。每年秋天，当石榴成熟时，它们就涨红了脸，裂开着嘴，一个劲儿地冲着你笑，露出里面晶莹剔透的石榴籽儿，像紫红色的玛瑙似的。几场秋雨过后，如果你留着几颗石榴果儿，想等等再吃的话，那就对不起了，它们光润的脸上就会突然长出许多黑芝麻般的小斑点，甚至还会瘪着嘴哭给你看，红红的眼泪让你悔不当初。

其实，写作的过程，就是要“把想得到的美丽，变成看得到的风景，并转化为走得到的景点”。眼中有景，心中有情，笔下有词，如此日积月累，从短到长，从段到篇，我们自然能一次次地与写作幸福遇见，美丽邂逅！