读书活动促进学校图书馆发展的思考

学校图书馆作为学校的信息资源中心，具有不可替代的作用。然而，进入信息化时代，学生的阅读习惯发生了变化，为学校图书馆的发展带来了挑战。读书活动作为学校图书馆的常规活动，既可以丰富学生的阅读内容和形式，又可以提高图书馆的资源利用率和服务质量。基于此，本文将探讨读书活动对学校图书馆发展的作用，并提出相应的活动开展策略，以期为学校图书馆的发展提供有价值的参考。

一、读书活动概述

读书活动是指通过组织、举办各种形式的活动来引导、促进读者进行阅读的一种教育活动。其主要目的是激发读者的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力，进而丰富其知识储备、开阔其视野。[1]读书活动包括图书馆举办的阅读推广活动、读书俱乐部、阅读竞赛等形式多样的活动。

二、学校图书馆开展读书活动的意义

（一）提高资源利用效率，加快资源更新速度

首先，学校图书馆通过读书活动引导学生进行阅读，同时结合推荐优秀书籍、定期开展阅读推广等相关活动，能激发学生对馆藏资源的兴趣，促使他们积极借阅书籍，这对提高学习图书馆的馆藏资源利用率、增加图书借阅量是非常有效的。[2]其次，读书活动也能够加快学校图书馆馆藏资源的更新速度。通过读书活动，学生可以将图书馆馆藏资源的质量和数量及时反馈给图书馆馆员，有利于图书馆根据学生的需求和喜好进行图书资料采购和更新。同时，通过读书活动促进学生之间、学生与图书馆之间的互动和交流，学生可以分享自身阅读体验、推荐优秀的图书资料，这也为图书馆更新图书资料提供了重要参考。

（二）拓展读者群体，打造吸引力强的文化平台

在学校图书馆内定期举办读书分享会、主题书展、作家讲座等读书活动，能够使学生在轻松愉快的氛围中感受到阅读的魅力，吸引更多学生走进学校图书馆，使其在潜移默化中逐渐将学校图书馆视为探索知识、享受阅读乐趣的重要场所，进而不断扩展读者群体。而随着读书活动的持续开展和读者及时的反馈，学校图书馆借此不断改进活动的形式与内容，提升读书活动的成效，将学校图书馆打造成校内具有一定吸引力的文化平台。

（三）完善数字化资源建设，推动图书馆数字化发展

读书活动有助于推动学校图书馆的数字化发展。随着科技的进步，数字化阅读成为越来越重要的阅读方式。在这一形势下，学校图书馆通过开展读书活动，可以引导学生接触和科学使用数字化阅读资源，推动图书馆的数字化发展。一方面，为了满足学生线上读书的需求，学校图书馆不断丰富和更新数字化资源，有针对性地进行数字化资源的采购和建设，有力推动了学校图书馆的数字化发展，为读者提供了更加优质的服务。另一方面，通过开展读书活动，使学校图书馆的工作人员在实践中不断提高对数字资源的认知，进而提高对各类数字化设备的使用水平，促进了学校图书馆的数字化建设。[3]

三、学校图书馆开展读书活动取得的成果

近年来，随着国家的重视和扶持，我国校园读书活动发展较快，也得到了广泛的普及，各地学校图书馆在实际工作中，以多种形式开展活动。首先，在校园内，学校图书馆建立了完善的读书服务体系，确保学生能在不同学段内获得有针对性的系统的读书指导。通过带领学生共读经典作品、教授阅读技巧，引导学生通过不同方式深入理解书中角色，使学生在阅读中收获知识与乐趣。同时，很多学校还会根据节日主题，组织开展各种主题性的读书活动，通过对特定题材的图书进行诵读、展演、名家领读等多种形式，引导学生加深阅读理解，并在这一过程中形成良好的阅读习惯。其次，家校社协同的阅读模式在学校得到推广，这推动了学校图书馆读书活动走向校外，普及进社区，形成读书活动开展的新形态、新局面。最后，数字阅读作为书香校园的重要组成部分，也得到了广泛关注。依托国家智慧教育读书平台，各地学校图书馆积极探索开展线上读书活动的路径，通过数字化阅读丰富学生的读书体验。学生在参与多样化读书活动的过程中，不仅得到了丰富的知识供给，也在思想层面得到了启迪。[4]

四、学校图书馆开展读书活动存在的问题

总体而言，我国校园读书活动在学校、家庭和社会的共同努力下，发展较快，成果颇丰，但其中也存在一些问题，需要学校图书馆加以重视，及时发现并予以解决。

（一）宣传力度不足，宣传形式单一

学校图书馆开展的读书活动常常存在缺乏有效宣传的问题。学校图书馆在举办读书活动时，提高读者的参与度是非常重要的。然而，当前部分学校图书馆在宣传读书活动时，往往只通过校园公告等渠道进行宣传，宣传的有效性不足，这影响了读书活动的知晓度和参与度。同时，还有部分学校图书馆在宣传读书活动时，只是简单地利用文字介绍活动的时间、地点和主题，宣传内容缺乏吸引力，这也会导致学生对活动缺乏兴趣，从而影响了活动的参与度。[5]

（二）活动形式单一，活动时间固定

一方面，部分学校图书馆的读书活动形式比较单一。单纯的读书分享会、阅读讲座缺乏吸引读者参与的亮点。因此，图书馆要考虑如何增强活动的互动性，如设置阅读比赛、组织阅读分享会等，从而吸引更多的学生参与。另一方面，部分学校图书馆在读书活动的时间规划上也较为刻板，忽视了作为主要读者的学生可能因为课业繁忙、考试紧张等原因无法参加读书活动的问题，这些都阻碍了读书活动的有效开展和读者的广泛参与。

（三）活动资源不足，读书活动效果不佳

资源不足也是学校图书馆在举办读书活动时一个常见的问题。

首先，学校图书馆馆藏资源的数量有限，无法涵盖各类主题的书籍供学生借阅，这会在一定程度上限制学生的选择范围，降低他们的阅读兴趣。其次，举办读书活动需要一定的经费支持，包括购买图书、宣传物料、活动奖品等。而部分学校图书馆在这方面经费比较紧张，影响了读书活动的效果。最后，读书活动的策划、组织和执行还需要一定人力资源的支持，部分学校图书馆存在人员不足的现象，因此无法有效地推动读书活动的顺利开展。

五、学校图书馆优化读书活动的策略

（一）完善馆藏资源建设，丰富读书活动的阅读资源

校园图书馆不断丰富馆藏资源，对于顺利开展读书活动、满足学生阅读需求而言具有重要意义。校园图书馆要根据读者需求和实际预算等因素完善馆藏资源建设，落实图书资料引进方案，确定购买图书的数量、种类。首先，可以根据读者需求和馆藏规划，制订好图书资料引进方案。其次，购买图书时，要遵循选好书、买实用、不买重复的原则，选择适合的图书资料进行购买。可以通过调研读者需求、关注出版社动态等方式来了解最新的图书信息。最后，对图书进行分类整理，根据图书主题和内容，采用主题分类或十进制分类法等对图书进行分类管理。总之，丰富馆藏资源、不断完善馆藏资源建设，通过制订图书选购方案、分类整理图书等方式，能够为读书活动的开展提供良好的资源保障，从而提升图书馆的服务质量和学生的阅读体验。

（二）创新读书活动形式，引导学生积极参与

为了提高读书活动的吸引力和参与度，图书馆可以创新活动形式，使学生感受到更加独特、更加丰富的读书体验。

1.读书分享会

学校图书馆可以鼓励学生举办读书分享会，引导学生发挥其主体作用。读书分享会由学生自发组织，学生可以主动向图书馆申请场地、组织人员，在分享会上分享自己的读书心得和体会，同时还可以与其他读者交流讨论。这一过程中，图书馆要发挥辅助作用，派遣工作人员协助活动的组织开展，并积极为学生提供图书资源。

2.读书讲座

学校图书馆可以针对特定阅读主题举办读书讲座，并邀请领域内专家学者参加活动。学生可以在读书讲座中听到专业人士的讲解和解读，从而加深对图书内容的理解。学校图书馆还可以不定期邀请一些著名作家参与读书讲座，拓宽学生的阅读视野。

3.读书比赛

图书馆也可以发起阅读挑战和阅读马拉松。阅读挑战可以通过设置不同的阅读目标和挑战，如阅读某个作家的所有作品，或者阅读某个主题的图书；而阅读马拉松是一种持续时间较长的读书活动，可以设定一段时间内达到特定的阅读目标，如读完50本图书等。学生可以通过社交媒体或其他方式发布阅读进度，与其他参赛者竞争或互动，在完成阅读挑战后获得证书等奖励。

4.线上读书小组

最后，学校图书馆也要充分利用馆内的数字化设备以及互联网平台，在线上探索读书活动的多样化开展，如通过社交媒体平台建立线上读书小组，定期举行线上读书交流活动，鼓励读者在群组中推荐自己读过的好书，并分享阅读体验。图书馆还可以在线上读书小组中，定期推荐和分享优秀的数字化图书资源，使学生在家中也能参与读书活动，阅读优秀读物。总之，通过阅读分享会、读书讲座、阅读比赛、线上读书小组等多元形式，让学生在互动参与中感受经典之美、阅读之美、文化之美。

（三）利用线上线下渠道，加强活动宣传

学校图书馆要利用各种宣传渠道广泛宣传读书活动。一方面，学校图书馆可以通过线下方式进行活动宣传。可以利用校内的通知系统、班级群等方式，广泛宣传线上读书活动，让更多的学生参与进来；设计阅读活动的海报、宣传单等，使更多人了解阅读活动举办的时间、地点和主题；还可以与作家或书店等进行合作，扩大活动的影响力。另一方面，学校图书馆可以通过线上方式宣传活动。利用各类社交媒体平台，如微博、微信公众号等，发布读书活动的信息和相关内容；利用专门的图书类网站、图书在线论坛等，发布读书活动的相关信息，如活动的举办方式、参与方式和活动时间等，以吸引更多读者参与。

总之，通过线上线下相结合的模式，能有效加强宣传推广。

（四）加强与各学科的合作，拓展读书活动领域

学校图书馆要协同校内各方力量，开展读书活动，将课程资源和图书资源整合，提升读书活动的效果。在开展读书活动前，图书馆可以与各学科教师合作，制订跨学科的读书计划。如历史老师可以推荐历史学科相关的读物，科学老师可以推荐与科技相关的读物等。这样可以将读书活动拓展到更广泛的领域，并满足学生对不同学科的需求。同时，图书馆可以与其他学科教师合作，举办读书活动，增强学科之间的交流，促进多元学科融合，促进学生跨学科思维的发展。

（五）注重馆员培养，提升服务质量

图书馆馆员是学校图书馆开展读书活动的重要力量，其综合素质的提升对读书活动的开展而言至关重要。首先，要定期为馆员开设工作相关的职业技能、专业知识等方面的培训课程，提高馆员的专业素养和服务能力，使馆员能够更好地为读者服务，提高其工作的专业性。其次，馆员要不断提高自身文化素养，积极参加学术活动，以扎实的专业技能和丰富的实践经验策划出优质的读书活动，在读书活动中对学生进行有效的阅读指导。再次，馆员仪表应干净整洁，统一着装，使学生能够在第一时间感受到馆员的专业形象。良好的着装和仪表可以提升馆员的形象和气质，给学生留下良好印象，使学生更加信任和尊重馆员。最后，馆员要始终发挥服务意识，主动为学生提供优质服务，包括为其介绍图书馆规范和借阅流程、提供咨询服务解答疑问等。同时，馆员还应根据学生实际需求提供个性化的服务，如引导学生选择适合自己的图书，推荐相关阅读材料。总之，要通过多种形式提升馆员的综合素养，塑造其良好形象，从而更好地服务于学生读者。

六、结语

图书馆是学校重要的组成部分，它不仅是学生阅读、学习的重要场所，更是学校文化建设和文化传承的重要载体。加强学校图书馆的建设与发展，能够提升学生阅读与学习的主动性，增强学生的人文情怀和文化素养。在学校图书馆建设与发展中，举办读书活动是一个有效的手段。因此，要结合实际情况，通过一系列有效措施提高读书活动的质量，为激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯做出应有的贡献。

参考文献：

[1]朱春红，洪皓.读书活动促进学校图书馆发展的思考[J].中学教学参考，2023（06）：75-77.

[2]李青.中学图书馆助力书香校园建设探析[J].新校园，2023（12）：7-8+13.

[3]宋菲.公共图书馆阅读推广服务创新探究[J].采写编，2023（10）：184-186.

[4]陈扬芳.高职院校图书馆阅读推广品牌建设实践研究——以“每周一书”理工读书·共享会为例[J].黑龙江档案，2023（04）：321-323.

[5]周晨曦.公共图书馆现代阅读推广服务经验分析[J].江苏科技信息，2023，40（18）：52-54.

（作者简介：杨晓扬，女，本科，济南育英中学，中学一级教师，研究方向：教育教学管理）

（责任编辑 张云逸）