走出与留下

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

《平凡的世界》中的孙少平选择走出双水村，到外面的世界闯荡；哥哥孙少安则留在了村里深耕，做村里的致富带头人。兄弟两人都走出了不平凡的人生。

《玩偶之家》中的娜拉选择了离家出走，而鲁迅先生在《娜拉走后怎样》一文中却说：“娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

思路点拨

这道作文题的材料由两段话组成，分别呈现了《平凡的世界》与《玩偶之家》中的人物对走出或留下的选择以及选择后的结果，旨在引导学生就如何选择“走出”还是“留下”进行多维度的思考，最后做出平衡现实与理想的最佳选择。在审题立意阶段，可侧重于“走出”和“留下”其中一个方面进行发散思考，以求作文深刻。

以“走出”为例。走出，即离开熟悉的环境，是开拓边界的冒险精神，是勇于面对前路的未知，是告别过往和迎接新生。据此形成主张：“离开熟悉的环境去陌生的世界探索，需要抓住机遇、坚定不移、永不放弃，方可收获精彩。”走出去是因为心中向往更远的世界，拥有更大的人生版图，不甘心困在狭小、闭塞的环境中。多元广阔的世界会为个人的成长提供更多的机遇，提升人的认知，升华人的灵魂。

以“留下”为例。留下，即留在熟悉的环境中，是追求安稳，是坚守故土，是保持内心清净。据此形成主张：“留在固有的环境中，通过个人的坚守、耕耘，也能开创新局面。”留下来是因为对乡土的眷恋，对家乡的牵挂，对安稳的追求。留下来可以安放心灵，挣脱樊笼；可以建设自己的家乡，使之不荒废；还可以探源、寻根。

同样，也可以运用辩证思维，将“走出”“留下”并置，分别分析两者的含义、原因、意义，再综合两者的利弊，做出最佳选择，进行更加高阶的思考与写作。

妙文品评

走出是美好，留下亦芬芳

◎张 瑛

《平凡的世界》中，孙少平选择走出双水村，到外面的世界闯荡；哥哥孙少安则选择留下，做村里的致富带头人。兄弟俩都走出了不平凡的人生。走出或许会遇到心中的猛虎，留下亦能俯身细嗅眼前的蔷薇。抬头远眺，天边云卷云舒，美好缭绕；收回目光，眼前花开花落，满是芬芳。【紧扣材料，运用比喻的修辞手法阐发观点，生动形象，诗意盎然。】

不囿于眼前的苟且，我们要心怀希望，脚踏实地，走出当下的小天地，去拥抱远方的星辰大海。【分论点鲜明，表述简洁，进一步深化“走出”的含义，比较深刻。】

茫茫黑夜，唯有心怀梦想，方能走出当下，走向美好星光。南存辉抓住改革开放之机遇，让自己创办的企业走出去，最终获得了巨大的成功；奥黛丽·赫本憧憬于未来的美好，走出生活的困境，积极乐观地面对一切，令她的音容笑貌永驻世人心中；苏炳添向往事业巅峰，走出伤病的困扰，不断超越自我，努力训练，最终打破亚洲短跑纪录；史铁生双腿瘫痪后也曾一蹶不振，但他走出那片泥淖，怀着对生的希望继续前行。没有哪个追梦者，眼前不是充满苟且的，如果我们囿于眼前之景，那么我们终会错过远方的美好。如今，我们拥有昂扬的斗志、走出的机遇，何不让自己朝着远方拼搏奋斗，创造不平凡呢？【举例论证多元精彩，选取了各领域的中外名人，在假设论证中唤醒读者对远方的憧憬。】

细品眼前的芬芳，我们要有坚定的意志、留下的勇气，静待下一次春暖花开。【与第一个论点并置，从另一方面完善前面的分论点，使作文层层深入。】

在更好的机会出现时，学坛泰斗季羡林独守一片清荷，留净土于心中，展清姿于人世，自在如闲云野鹤，恬淡似皓月清风，他潜心学术，笔耕不辍，为社会留下了丰富的精神财富；徐本禹大学毕业后选择留在山区支教，他将希望的种子埋于山林，相信它终会生根发芽，开出一树繁花；钱学森听到新中国成立的消息后，不畏艰难险阻，毅然回到祖国，留在祖国，为我国国防事业书写新华章。命运是书，我们就是执笔人，只要我们坚定信念，即使守在天地一方，也会种下一片芬芳。【举例论证涵盖的人物涉及学者、教师、科学家，有代表性，有说服力，并能够紧扣分论点，切合题目。】

留下，迎来的是清风明月；走出，获得的是星辰大海。“少年恃险若平地，独倚长剑凌清秋。”青年一代，眼中充满希望，心中充满梦想，当怀着周恩来“为中华之崛起而读书”的少年理想，怀着毛泽东“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情壮志，去憧憬远方那个充满鲜花的世界！“衣带渐宽终不悔”，我们亦可终其一生，坚守一份信念，相信“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。【铺排引用，增添了作文的诗意，凸显了“走出”“留下”各自的独特意义，使作文具有思辨色彩，显露智慧光芒。】

走出是美好，留下亦芬芳。前行的路永远没有尽头，让留下的芬芳晕染心中的美好，让世界看到，无论是“走”是“留”，都将一路繁花。【呼应首段，重申观点，回味悠长。】

【湖南平江县第三中学】

技法提纯

这篇作文切合题意，内容丰富，语句优美，很有设计感。

作文对于材料“走出”与“离开”的选择，给出了清晰且深刻的回答，即标题“走出是美好，留下亦芬芳”。

对此，作者搭建了层层论证框架，分别阐述“走出”与“留下”的原因、意义和做法，再将两者统一，对其情境的辨析中肯定两个选择的合理性。在行文过程中，作者灵活使用道理论证、举例论证、假设论证、比喻论证等多种论证方法，多层次、全方位地论证自己的观点，有极强的说服力，能够做到以理服人。

作文的语言表述简明、流畅。作者能够用简短有力的句子表述自己深刻的观点，如标题“走出是美好，留下亦芬芳”，概括性极强，短促有力，引人注目。主体部分的论述过程中，作者变换着句式，使作文不至于单调，如“如今，我们拥有昂扬的斗志、走出的机遇，何不让自己朝着远方拼搏奋斗，创造不平凡呢”，以反问的语气，态度鲜明地收束整段。

作文的语言不仅表述简明、流畅，还优美感人。作者能够灵活地运用比喻的修辞手法使作文语言优美。如开篇“心中的猛虎”“眼前的蔷薇”“天边云卷云舒”“眼前花开花落”，以具体的意象与画面，引起读者对“走出”与“离开”的联想，使作文的内容更加丰富。

课后练兵

阅读下面的材料，根据要求写作。

春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放，游人如织。果桃羡慕地对花桃说：“同是桃花，你花朵硕繁，娇艳无比，而我的花朵却浅浅淡淡，无人问津，真是惭愧啊！”花桃枝叶低沉：“可是你能结出甜美的果实，我只会消散在风中……”看花人停下脚步，认真说道：“无论如何，你们都对得起这个春天！”

以上材料引发了你怎样的人生思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【王琴/供稿】