精巧的结构 对称的语言

技法讲解

精巧的结构可使文章井然有序，灵动的语言可让文章有血有肉。怎样才能做到这两点呢？下面，我们结合莫怀戚的《散步》做简单的分析。

一、“五步跨栏”，设计精巧的结构

写作时，只有把材料组织得当，才能很好地表情达意。正如歌德所言，文章结构“只有像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体。莫怀戚的《散步》便运用了“五步跨栏”的方式，完成了一次完美的“跳跃”。

1.开门见山，直接入题。“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”这一段是文章的开头，作者用简洁的语言概括了全家三辈四口人一同散步这件事，既不拖泥带水，也不拐弯抹角。

2.交代起因，阐明缘由。作者在文中用简单的几句话交代了散步的缘由：“母亲本不愿出来的，她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累……我的母亲又熬过了一个严冬。”原来，这次散步是在母亲经受了一次生命的考验后不同寻常的散步，为下文的叙述做了铺垫。

3.环境过渡，烘托渲染。“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……这一切都使人想着一样东西——生命。”这段清新明快的环境描写，渲染了温馨美好的家庭氛围，也烘托了我们全家对母亲劫后余生的庆幸和喜悦，并通过“散步”这件事，让母亲充分感受到春天所带来的勃勃生机。

4.写出矛盾，惊起波折。散步中，作者一家人对于走大路还是小路产生了分歧。“我”经过再三权衡，决定要“尊老”——走大路。事情至此应是有了圆满的结局，但母亲却改变主意，要“爱幼”——决定走小路。文章在解决矛盾的过程中，使情节具备起伏跌宕的表现力。可见，要想写好记叙文，就一定要善于“打结”、制造矛盾；解开“结”的过程，就是故事发展的过程，自然会收到一波三折的表达效果。

5.结尾点题，深化主旨。“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”结尾点明主题，体现了一家三代间的温情；同时将作为成熟生命的中年人在传承生命意义、珍视老去的生命、保护幼小的生命中所拥有的责任感体现得淋漓尽致。

二、语言对称，彰显作文的韵味

语言对称，即把事物的两个方面并列、对举着说，从语意表达上看，增加了思想的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称美。如，“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，这是“我”的儿子脱口而出的话，写出了小家伙活泼可爱的一面，读来让人忍俊不禁。再如，“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”，“我”背母亲与妻子背儿子相对称，体现了一家人的亲密、和谐与温馨。

综上所述，行文时要根据表达的需要，有变化地使用一些整齐匀称、优美流畅的语言和整散结合、长短句相间的句式，改变语言的单调和呆板，就能让笔下的文字散漫舒展、通俗轻快，使语言变化多姿，给人流动的美感。

文题亮相

“我想要有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它……”一提起家，就会给人一种亲切、温馨之感。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港。

阅读上面的文字，请以“家”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟；（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（3）表达自己的真情实感；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实的个人信息。

作文展示

风筝节小记

◎杨紫瑄

暮春的一个清晨，我们一家人相约去风筝节游玩。由于爸爸平时工作繁忙，所以，这是我们一家为数不多的出游时光，我的期待值从踏上旅程起便已经拉满了。

一路上，在车载收音机循环播放的几首老歌中，夹杂着我和父母断断续续的笑声，空气中弥漫着快乐的因子。车窗外柳絮纷飞，那是独属于春天的浪漫。我趴在窗户上，望着外面的风景，心中充满向往。

目的地总算到了，风筝节还没开始，草地上早已铺着形态各异的风筝。我像发现了新大陆，跑在前面东看看、西瞅瞅，爸爸妈妈走在后面，也是一脸的兴奋。这些美丽的风筝让我们眼花缭乱、应接不暇。

终于，万众期待的风筝节开幕了——伴随着主持人的声音，我的耳畔涌入一阵呐喊声。我被爸爸高举起来，成为呐喊人群中的一员。

我们也带来了自己的风筝——“老鹰”。在一家人的齐心协力下，“老鹰”不再畏惧，迎风起飞。我看着天上的风筝，爸爸妈妈看着我，此时的美好都要溢满整片空地了。风筝越飞越高，我还想再放一些风筝线，好让它飞得再高一些。妈妈却阻止了我：“带着线的风筝，飞得再高也不是自由的，那只是我们留给它的空间。”爸爸会心一笑，拿出一把剪刀，“咔嚓”一下就把风筝线剪断了。我不舍风筝离我远去，目不转睛地盯着风筝消失的地方。爸爸笑着对我说：“该放手时就放手，只有这样，‘老鹰’才能享受它的‘自由’。”我抬起头，看到满天五彩斑斓的风筝中，只有我的“老鹰”飞得最高。那一瞬间，我觉得它不再是一个简单的风筝，而是一个翱翔在蓝天白云间的精灵。

这一刻，我不由自主地想到了我们一家人。“清风推得纸鸢起，亲闱扶子入青云。”我拉着妈妈，妈妈拉着爸爸，我们之间既是对方的牵绊，又是将对方推向天空的动力，待到合适的时候，我们或许会不舍，或许会留恋，但为了对方，我们会适当放手，让他去寻找自己的一片天空。

【宁夏贺兰县第五中学七·3班】

◆点评

习作开头简单概括了风筝节这一事件，交代了出行的背景，接着用路上的风光烘托出小作者一家欢乐美好的心情。后因“我”想让风筝飞得更高而产生分歧，最后由爸爸剪断风筝线，迎来了故事的反转。结尾深化了主旨，点明了亲情的主题，也体现了温馨有爱的家是推动“我们”前进的动力。

“五步跨栏”的结构让习作立意“站”了起来，同时也将家的温情自然贴切地展现出来，读后让人心生温暖。

一把雨伞

◎邓京澳

盛夏的一天，我和朋友们打完球走出体育馆，整个世界都被灰色的云层笼罩着。天空低沉而压抑，仿佛巨大的幕布正在拉下。此时，豆大的雨点以迅雷不及掩耳之势向大地袭来。我试探着伸出手，雨点噼里啪啦地砸在手心。我缩回手，望着天空发呆。看着密密如织的雨水，我懊悔出门时没有听妈妈的话拿好雨具。步入初中后，我总觉得自己已是家里“海拔”最高的人了，可以独当一面了，因此对父母的叮嘱常常置若罔闻。

看来今天我要被淋成“落汤鸡”了。正当我沮丧时，不远处，一个模糊的身影映入我的视野。他举步维艰，可还是努力保持身体的平衡，两只手撑住伞，溅起的雨水已经淋湿了他的裤子。“难道——”我定睛一看，尖叫起来，“爸爸，我在这儿！”我朝着他的方向小跑过去，他也朝我跑来，并递给我一把雨伞。无意间，我瞥见他饱经风霜的手；又抬头看看他的脸，与儿时印象中的无异，只是更显沧桑。我哽咽地叫了声：“爸爸。”他没有看我，只是默默地走在我身旁，可我知道，他现在一定有很多话想对我说。

爸爸走在前面，身影高大；我跟在后面，显得无比弱小。我俩就这样慢慢地走着，雨点噼噼啪啪地落在伞面上，磅礴的大雨将我的裤鞋打湿，冷冷的，但这一路上，我的心却是温暖的，眼眶是湿润的。大雨还在下，路上没有多少行人，只有一位伟大的父亲，在狂风暴雨中带着他的儿子行走着。

此后的四季轮换中，这把雨伞依然会在雨天为我撑起一片“晴空”。

【宁夏贺兰县第五中学七·15班】

◆点评

文中，“五步跨栏”式的结构清晰完整，开头开门见山，结尾自然呼应，用“一把雨伞”体现出浓浓的亲情。中间部分的环境描写既推动了故事情节的发展，又渲染了气氛。小作者在讲述故事时巧妙地写出了事情的波折，突出了行文主旨；对称的语言将父爱娓娓道来，令人回味。