我猜风是进来上课的

在一个风雨交加的日子，窗外一朵朵花儿东摇摇西看看，像一个个站不稳的小孩，而我来到了我的作文班。一进教室，我惊讶地发现，大家的作文纸都在轻轻地飘着呢！我坐到了位置上开始认真听讲寻找思路。然而，就在这时，一位看不见的“风同学”悄然造访。

它是来和我们一起上作文课的。不信，你瞧瞧！

一开始，小何老师正兴致勃勃地讲述写作技巧，然而，故事还未进入高潮，“呼—呼—”，教室的大门却发出了抗议的吱吱声。同学们的注意力瞬间被吸引，课堂上的讨论声此起彼伏。有的说门是不是坏了，有的说是不是里面有蛀虫在作怪，还有的说是不是有怪物啊。话音刚落，马上又有人说世界上根本没有怪物！就这样，大家你一言我一语，吵得没完没了。

这时风同学又来了，它从天而降，跟我们玩起了游戏，它穿着隐形的戏服四处游走，教室里顿时充满了笑声。就在这时，小何老师那如装上扩音器般洪亮的声音压过了喧嚣：“安静下来，同学们！”教室立刻恢复了宁静。

我忍不住对风儿说：“风同学，别再恶作剧了。”仿佛听懂了我的话，风儿收敛了它的顽皮，教室里顿时静谧无声。我们重新投入作文的学习中，风儿似乎也被小何老师生动的讲解所吸引，不再捣乱，只是在我们需要时，轻轻送来一阵凉爽。

它轻轻地吹动我们的稿纸，仿佛在耳边低语，告诉我们如何让文字跳舞，如何让故事飞翔。我们手中的笔，在风的轻抚下，变得更加灵动，沙沙声成了最美妙的旋律，与风儿的魔法交织在一起，共同探讨作文的无限奥秘……

在这个充满魔法的课堂里，风儿不仅是一位特邀嘉宾，还是唤醒我们心中创造力的精灵！

指导老师：何欣航

点评

这是一篇想象丰富、语言生动、充满童趣的文章，展现了小作者对生活细节的敏锐观察力和对自然现象的独特理解。作者以拟人的手法，给看似无形的风赋予了人格和情感，风不仅“悄然造访”，还参与了课堂互动，与同学们“玩起了游戏”，风的造访和离开，都似在自然界中轻盈流动。在主题上，风的“调皮”与学生的专注形成了对比，而最后风也逐渐融入了课堂学习，象征着灵感与创造力在不经意间到来，让文章更加妙趣横生。