高职动漫专业实训教学体系的构建及其实践研究

［摘 要］ 随着动漫产业的迅速发展，动漫专业已成为高职院校备受关注的专业之一。然而，在实训教学方面，传统的教学模式难以完全满足市场对动漫人才的需求，存在实践教学课程与工作岗位需求相背离、综合实践课程较为缺乏以及忽视了对学生能力的培养等问题。对此，提出了应遵循市场需求导向、系统性、实用性和创新性等实训教学体系原则；积极建构模块化课程体系；充分发挥教学资源、师资队伍和管理制度的保障作用等实践策略，全面提升学生的专业技能和职业素养，以期为高职院校动漫专业的实训教学提供理论支持和实践参考。

［关 键 词］ 高职院校；动漫专业；实训教学体系；现存问题；构建策略

［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2024）35-0161-04

一、引言

随着信息技术的迅猛发展和文化产业的日益繁荣，动漫产业作为新兴的文化创意产业，正展现出巨大的市场潜力和广阔的发展前景。[1]高职院校作为培养高技能人才的重要基地，其动漫专业的教育质量直接关系到动漫产业的创新能力和竞争力。然而，当前高职动漫专业教育在实践中仍面临诸多挑战，尤其是实训教学体系的构建和实践环节，成为制约人才培养质量的关键因素。实训教学是高职教育重要的组成部分[2]，它不仅能够提高学生的实践操作能力，还能培养学生的创新思维和解决问题的能力。对于动漫专业而言，实训教学至关重要。动漫制作涉及绘画、设计、制作、后期等多个环节，需要学生具备扎实的专业技能和丰富的实践经验。[3]因此，本研究将围绕高职动漫专业实训教学体系的构建展开深入探讨，通过分析高职动漫专业实训教学存在的问题，结合高职院校的教学特点和资源优势，以期构建符合行业需求、具有鲜明特色的动漫专业实训教学体系。

二、高职动漫专业实训教学存在的问题

（一）实践教学课程与工作岗位需求相背离

在高职动漫专业的实训教学中，一个显著的问题是实践教学课程与实际工作岗位需求的不匹配。这种不匹配主要体现在两个方面：一是课程内容陈旧，未能及时跟上动漫行业的发展步伐。二是课程设置缺乏针对性，未能准确对接动漫企业的具体岗位需求。动漫行业是一个快速发展的领域，新技术、新工具层出不穷。然而，一些高职院校的实训课程内容更新滞后，仍然沿用传统的技术和方法，导致学生所学与行业所需之间存在较大差距。此外，实训课程的设置缺乏对企业岗位需求的深入调研和分析。动漫企业中的岗位种类繁多，包括原画师、动画师、特效师、合成师等，每个岗位都有其特定的技能要求和工作流程。然而，一些院校的实训课程过于泛化，没有针对具体岗位进行细分和深化，导致学生难以掌握岗位所需的专业技能。这种实践教学课程与工作岗位需求的不匹配，不仅影响了学生的就业竞争力，也降低了企业对高职院校动漫专业毕业生的认可度。

（二）综合实践课程较为缺乏

综合实践课程是连接理论知识与实际操作的桥梁，它旨在通过模拟或真实的工作环境，让学生在解决实际问题的过程中，综合运用所学专业知识，提升技能水平，并培养团队协作、项目管理等职业素养。[4]对于动漫专业而言，这意味着学生不仅能够掌握动画制作、角色设计、剧本编写等单项技能，更重要的是学会如何将这些技能整合到具体的动漫项目中，实现从创意到成品的完整转化过程。综合实践课程缺乏表现在三个方面：第一，课程内容单一。当前许多高职动漫专业的课程设置偏重于技术教学，如软件操作、绘画技巧等，而缺乏将这些技术融合于实际项目的综合实践课程。这导致学生虽能熟练掌握单项技能，却难以在真实项目中有效应用。第二，实践机会有限。由于资源分配不均、校企合作深度不足等原因，学生参与真实动漫项目制作的机会有限。缺乏与行业直接对接的实践平台，使得学生的实践能力难以得到有效锻炼。第三，评价体系不健全。综合实践课程的评价往往侧重于最终作品的展示，而忽视了对学生实践过程中问题解决能力、团队合作精神等综合素质的评估，这不利于全面激发学生的潜力和创造力。

（三）实践教学忽视了对学生能力的培养

实践教学是通过具体的操作活动，使学生将理论知识与实际操作相结合，从而深化理解、提升技能，并在此过程中培养一系列关键的职业能力，如创新思维、问题解决能力、团队合作精神以及自我学习能力等。[5]这些能力对于学生未来的职业发展至关重要，是他们在快速变化的动漫行业中立足并脱颖而出的关键。实践教学忽视学生能力培养主要表现在两个方面：第一，任务设计缺乏挑战性。在一些高职动漫专业的实践教学中，任务设计往往过于简单，缺乏足够的挑战性和创新性，难以激发学生的探索欲和创造力。这种“低水平重复”的实践模式，不仅无法有效提升学生的能力，还可能使他们产生厌倦情绪，影响学习效果。第二，缺乏个性化指导。实践教学应该是一个因材施教、注重个体差异的过程。然而，在实际操作中，由于师资力量有限或教学理念落后，教师往往难以对每个学生提供足够的个性化指导和支持，导致学生的能力发展不均衡，部分学生的潜能未能得到充分挖掘。

三、高职动漫专业实训教学体系的构建

（一）实训教学体系的构建原则

1.市场需求导向原则

随着动漫产业的蓬勃发展，市场对动漫人才的需求日益多样化，不仅要求具备扎实的专业基础，更强调实践能力和创新能力。因此，高职动漫专业实训教学体系的构建必须紧密围绕市场需求，以行业标准和岗位要求为导向，确定实训教学的目标和内容。首先，通过市场调研和行业分析，了解当前动漫产业的发展趋势、技术革新以及人才需求的变化，将这些信息及时反馈到实训教学计划的制定中。例如，随着三维动画、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术的兴起，实训课程应适时增加相关技术的培训，使学生能够适应行业发展的最新要求。[6]其次，建立与动漫企业的紧密联系，通过校企合作、工学交替等方式，让学生直接参与到真实的项目制作中，感受市场动态，了解企业需求，从而更有针对性地提升自己的技能水平。这种“订单式”人才培养模式，不仅提高了学生的就业率，也为企业输送了符合需求的高素质人才。

2.系统性原则

动漫设计与制作是一个复杂而系统的过程，涉及脚本创作、角色设计、场景绘制、动画制作、后期合成等多个环节。[7]实训教学体系的构建必须遵循系统性原则，确保实训内容的全面性和连贯性。在课程设置上，应按照动漫制作流程，分阶段、分层次地安排实训项目，从基础技能训练到综合项目创作，逐步提升学生的专业能力。例如，初期可以设置素描、色彩、构图等基础课程，培养学生的艺术感知力和手绘能力；中期则侧重于软件操作、动画制作技巧的训练；后期则通过团队合作完成完整的动漫作品，锻炼学生的项目管理和团队协作能力。此外，系统性原则还要求实训教学体系内部各要素之间协调与配合，包括教学资源的整合、教学方法的创新、教学评价的完善等，形成一个高效运转的实训教学体系。

3.实用性原则

实训教学的最终目的是让学生能够将所学知识应用于实际工作中。在实训内容的选择上，应注重与实际工作场景的贴合，模拟真实的工作环境和任务，使学生能够在实训中体验到真实的工作流程和压力。例如，可以设置模拟客户沟通、项目策划、时间管理等环节，让学生在实践中学习如何与客户沟通、如何高效管理时间和资源。同时，实用性原则还要求实训教学注重技能的可操作性和可迁移性。即学生所学技能不仅要在当前项目中能够应用，还要在未来的工作中灵活运用，适应不同项目和岗位的需求。实训教学应注重培养学生的问题解决能力、创新能力和自学能力，使他们能够在不断变化的市场环境中保持竞争力。

4.创新性原则

在快速发展的动漫产业中，创新是推动行业进步的关键动力。高职动漫专业实训教学体系的构建必须注重培养学生的创新意识和实践能力。首先，实训教学内容应紧跟行业前沿技术和管理理念，及时引入最新的动漫制作技术和工具，如人工智能辅助设计、云计算渲染等，让学生了解并掌握最新的行业动态和技术趋势。其次，实训教学应注重培养学生的批判性思维和创新能力。通过案例分析、项目研讨、创意竞赛等方式，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们敢于挑战传统、勇于尝试新事物。同时，还应注重培养学生的跨学科整合能力，使他们能够将动漫设计与制作与其他领域的知识相结合，创造出更具创意和市场竞争力的作品。最后，创新性原则还要求实训教学体系本身保持开放性和灵活性，能够根据行业发展和市场需求进行动态调整和优化。通过定期评估实训教学效果、收集学生和企业的反馈意见、邀请行业专家参与教学指导等方式，不断完善实训教学体系，确保其始终保持与行业发展同步。

（二）实训教学体系的构建内容

1.模块化课程体系

模块化课程体系是实训教学体系的基础框架，它以市场需求为导向，将动漫设计与制作的全过程划分为若干相互独立但又相互联系的模块。这种划分方式不仅有助于教学的系统性和条理性，还能够根据学生的实际情况和行业需求进行灵活调整。在构建模块化课程体系时，应充分考虑动漫行业的实际需求和发展趋势。例如，可以将动漫设计与制作划分为故事编排、角色设计、场景设计、动画制作、声音制作等模块。每个模块都应明确其培养目标、教学内容和教学策略，确保学生在完成该模块的学习后能够掌握相应的专业知识和技能。

故事编排模块是动漫制作中的关键环节，要求学生具备良好的叙事能力和剧本创作能力。因此，在该模块的教学中，应重点讲解故事结构、情节设置、角色关系等要素，引导学生通过实践创作出自己的动漫剧本。角色设计模块应侧重于培养学生的角色造型能力和创意设计能力，通过案例分析、实践练习等方式，让学生掌握角色设计的基本原理和技巧。场景设计模块则应注重培养学生的空间感和色彩搭配能力，通过实际场景的设计和绘制，让学生熟悉场景设计的流程和要点。动画制作模块是实训教学的重点，它涵盖了动漫制作中的多个环节，如原画、动画、特效等。在该模块的教学中，应注重培养学生的动画制作技能和团队协作能力，通过实际项目的制作，让学生掌握动画制作的整个流程。声音制作模块则是要求学生掌握音频处理、音效制作和配音等技能。在该模块的教学中，可以通过实际案例分析和练习，让学生掌握声音制作的基本原理和技巧。

2.实训教学内容

实训教学内容是实训教学体系的核心部分，它直接决定了学生能够掌握哪些技能和知识。在构建实训教学内容时，应涵盖动漫设计与制作的全过程，包括基础技能实训、单项技能实训和综合项目实训。基础技能实训是实训教学的起点，它要求学生掌握美术基础、软件操作等基本技能。这些技能是后续实训课程的基础，也是学生未来职业生涯中必不可少的技能。因此，在基础技能实训中，应注重培养学生的绘画能力、色彩感知能力和软件操作能力。单项技能实训是针对动漫设计与制作中的某一环节进行深入训练的教学环节。通过单项技能实训，学生可以掌握某一环节的专业技能和技巧，为后续的综合项目实训打下基础。在单项技能实训中，应注重培养学生的细节处理能力和创意思维能力。综合项目实训是实训教学的最高层次，它要求学生通过完整的动漫项目实训，培养综合实践能力、创新能力和团队协作能力。在综合项目实训中，学生需要将所学知识和技能综合运用到实际项目中，通过团队协作完成动漫作品的制作。这一过程不仅能够提升学生的实践能力，还能够培养他们的职业素养和团队合作精神。

3.教学模式与方法

教学模式与方法是实训教学体系的重要组成部分，它决定了教学的实施方式和效果。在构建实训教学体系时，应探索项目导向、工作室制等新型教学模式，强化实践教学环节。项目导向教学是一种以学生为中心的教学模式，它通过设立具体的动漫项目，让学生在完成项目的过程中学习和掌握专业技能。[8]这种模式能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。在项目导向教学中，教师应注重引导学生的思路和方法，帮助他们克服困难，完成项目。工作室制教学则是一种模拟真实工作环境的教学模式，它在校内建设动漫工作室，让学生在工作室进行实训和学习。[9]通过工作室制教学，学生可以接触到真实的项目，感受现代企业文化和氛围，提升职业素养和实践能力。在工作室制教学中，教师应注重培养学生的职业素养和团队合作精神，引导他们适应企业的工作方式和要求。

（三）实训教学体系的实施与保障

1.教学资源保障

教学资源是实训教学体系得以实施的基础，其质量和数量直接影响实训教学的效果。因此，整合校内外优质教学资源，确保实训教学的顺利进行，是构建实训教学体系的重要一环。在实训设备方面，高职院校应加大对动漫专业实训设备的投入，引进先进的动画制作设备、软件以及相关的辅助工具。同时，学校还应建立设备管理制度，确保设备的正常使用和维护，延长设备的使用寿命。高职院校应及时更新软件资源，确保学生能够接触到最新的动漫制作技术。此外，学校还可以与动漫企业合作，共同开发适合教学的软件资源，提高实训教学的针对性和实效性。在教材方面，高职院校应选用或编写符合动漫专业发展趋势和市场需求的高质量教材。同时，学校还应鼓励教师根据教学需要自编教材或讲义，以满足不同层次的学生需求。

2.师资队伍保障

教师是实训教学体系实施的关键因素，他们的专业水平和教学能力直接影响实训教学质量。因此，加强教师队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力，是构建实训教学体系的重要保障。在引进教师方面，高职院校应注重引进具有丰富实践经验和教学能力的动漫专业教师。同时，学校还应注重引进企业专家和行业领军人物，让他们参与到实训教学中来，为学生提供更加贴近行业需求的指导和建议。在教师培训方面，高职院校应加强对现有教师的培训，通过派遣教师到企业挂职锻炼、参加专业培训和学术交流等方式，提升教师的专业水平和教学能力。此外，学校还应鼓励教师积极参与科研项目和实践活动，提高他们的实践能力和创新能力。在“双师”素质提升方面，高职院校应注重培养教师的“双师”素质，即既要具备扎实的理论基础，又要具备丰富的实践经验。

3.管理制度保障

建立健全实训教学管理制度是确保实训教学体系规范性和有效性的重要保障。[10]这些制度应包括实训教学计划、实训过程管理、实训效果评估等多个方面。

在实训教学计划方面，高职院校应制定科学合理的实训教学计划，明确实训教学的目标和要求、教学内容和安排、教学方法和手段等。同时，学校还应注重实训教学计划的灵活性和可调整性，根据行业发展和市场需求及时调整教学计划，确保实训教学与时俱进。在实训过程管理方面，高职院校应加强对实训过程的监督和管理。通过制定实训管理制度、建立实训档案、开展实训检查等方式，确保实训教学的规范性和有效性。此外，学校还应注重培养学生的自我管理和团队协作能力，让他们在实训过程中能够自觉遵守规章制度，积极参与团队合作。在实训效果评估方面，高职院校应建立科学的实训效果评估体系。通过制定评估标准、开展评估活动、反馈评估结果等方式，对实训教学的效果进行客观评价。同时，学校还应注重将评估结果与教师的绩效考核和学生的学业成绩相结合，激励教师和学生积极参与实训教学，提高实训教学的质量和效果。

四、结束语

高职动漫专业实训教学体系的构建是一个系统工程，需要紧密围绕市场需求，遵循系统性、实用性和创新性原则，通过模块化课程体系、丰富的实训教学内容以及多样化的教学模式与方法，全面提升学生的专业技能和职业素养。在实施过程中，必须确保教学资源的充足与更新、师资队伍的专业与提升以及管理制度的健全与完善，为实训教学的顺利开展提供有力保障。通过市场需求导向的实训教学体系，学生不仅能够掌握动漫设计与制作的前沿技术和流程，还能够在实践中培养创新思维、问题解决能力和团队合作精神，为将来的职业生涯奠定坚实基础。同时，加强校企合作，让学生参与到真实项目中，不仅能够提升学生的实践能力，还能够增强他们的就业竞争力，满足动漫企业对高素质人才的需求。因此，高职动漫专业应持续优化实训教学体系，不断探索和实践新的教学模式和方法，以适应动漫产业的快速发展和市场需求的变化，为动漫行业培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，推动我国动漫产业的繁荣发展。

参考文献：

［1］ 周焱，王晓燕.基于价值链视角的中国动漫产业垂直专业化、价值增值能力研究［J］.统计与信息论坛，2018（11）：101-104.

［2］ 朱毓高，朱德全.论高职院校课堂环境管理变革：五种模式创新［J］.中国职业技术教育，2017（11）：6-11.

［3］ 张阳.高校动漫制作技术专业项目化课程教学模式研究［J］.黑河学院学报，2021（6）：106-108.

［4］ 王建军.地方高校新工科综合实践课程建设探究［J］.创新创业理论研究与实践，2022（22）：36-39.

［5］ 顾家乐，谷瑞.基于协同创新理论的高职院校实践教学体系建设［J］.教育与职业，2017（1）：104-106.

［6］ 聂晶.数字媒体技术在动漫设计与制作中的应用［J］.无线互联科技，2019（15）：153-154.

［7］ 王娜.生源多样化背景下高职动漫设计与制作专业改进的分层教学研究［J］.陕西教育（高教），2017（4）：67-68.

［8］ 邵文红，卢军，于娜，等.动漫专业课程教学模式改革走向调研报告［J］.教育教学论坛，2013（10）：203-204.

［9］ 施丽娜.基于工作本位视阈的工作室制人才培养模式研究：以动漫设计专业为例［J］.职教论坛，2017（11）：49-53.

［10］ 袁莹，缪宏.基于现代学徒制的高职实践教学管理体系的构建研究［J］.湖北开放职业学院学报，2020，33（11）：66-67，70.

◎编辑 尹 军

作者简介：彭薇（1986—），女，汉族，江西赣县人，讲师，硕士研究生，研究方向：二维动画设计与制作。