初中生青春期性教育校本课程的开发与实践

初中生大多步入了青春期，随着身体的迅速发育，第二性征逐渐出现，此时他们会产生很多困惑，急需正确的引导。基于理论研究和本校学生的性教育现状，学校设置了以性生理知识、性心理教育、性道德教育和性法制教育为主题的初中生青春期性教育校本课程，旨在帮助学生掌握正确的性知识、形成健康的性心理、树立正确的性道德和性观念等，并针对初一年级部分班级的学生进行教学实践。

课程开发的目的和意义

进入青春期，初中生性发育开始，性意识逐渐萌发，急需与其性生理发育相匹配的性教育。生物学教材在七年级下册安排了人的生殖系统和青春期发育等性教育相关内容，但这些性知识不足以满足学生的需求。开展青春期性教育校本课程，旨在让学生获得更全面的性知识，正确看待自己的身体；提高学生的自我保护意识；帮助其形成健康的性心理、正确的性观念；对学生的身心健康发展、社会的和谐稳定具有重要意义。

校本课程的目标

性生理教育目标：了解男女生殖系统；掌握受精作用和胚胎发育过程；了解妊娠和分娩过程；了解青春期性发育、月经和遗精形成的原因及男女性的第二性征；了解艾滋病和其他性传播疾病的相关知识。

性心理教育目标：能够正确看待青春期的性发育和第二性征的出现；正确对待两性交往；了解青春期性心理自我调节的基本方法；能够排解青春期的烦恼和困惑，妥善处理青春期性问题。

性道德教育目标：知道什么是性道德的基本原则，认识两性交往的准则；培养学生处理两性关系的能力；能够珍惜生命，抵制不良诱惑，拒绝婚前性行为，树立健康文明的性观念和性道德。

性法制教育目标：了解什么是性骚扰和性侵犯及预防方法；了解性犯罪的法律常识；树立自我保护意识和法律意识。

青春期性教育校本课程实践案例

以课题《保护自己，预防性侵》为例：

1.教学目标

①学生能够说出什么是性骚扰、性侵害，如何避免性骚扰、性侵害的发生，以及遭遇性侵后如何正确维权等；②学生能够说出性骚扰、性侵害造成的伤害，学会保护自己。

2.教学重难点

教学重点：如何避免性骚扰、性侵害，以及遭遇性侵后如何维权。

教学难点：掌握自我保护的方法。

3.教学方法

教学方法分为视频教学法、情境教学法、活动教学法以及直观教学法。

4.教学准备

相关电影片段，青少年性侵犯的有关数据和资料。

5.教学过程

（1）创设情境，导入新课

教师首先介绍两部饱受热议、引发人们关注的电影，然后播放电影中有关性侵犯的片段，并提出几个问题：电影的主人公遭遇了什么事情？如果是你的话该怎么办？你身边发生过类似的事情吗？

（2）新课教学

①什么是性侵犯。教师：刚才我们观看的影片讲述了未成年人被性侵的故事，那么什么是性侵犯呢？教师用多媒体呈现性侵犯的定义，并举例说明，随后请学生判断下列哪些行为属于性侵犯：A.被人强吻；B.被长辈轻捏脸颊；C.被迫看到或触摸他人的性器官；D.被迫观看黄色书籍或影片；E.学习成绩提高，父亲开心地拥抱你；F.被人抚摸胸部或臀部。②如何自我保护，避免性侵犯。教师讲述保护自己免受性侵害的措施。首先，不跟异性单独相处（包括邻居、亲戚）；其次，不选择夜晚或凌晨外出，不走偏僻的小巷或没人的街道，若必须外出，须由家人陪同；再次，不要跟网络上不认识的人聊天、见面；最后，一旦遇到危险，应冷静、机智地向周围人寻求帮助。万一遭遇不幸，应保存证据，及时报警。

6.总结提升

性侵害会对受害者的身心造成较大的伤害。面对被性侵者，不能歧视，家人、朋友、同学应该给予理解和关怀，帮助其度过心理难关，同时注意保护他人隐私。

7.课后延伸

布置作业，如制作一份手抄报，题目为《保护自己，预防性侵》，并向同学和身边的人宣传。

8.教学感悟

在课堂上，教师一定要教会学生如何辨别性骚扰、性侵害，如何保护自己免受伤害，以及万一遭遇伤害后如何应对。无论是何种程度的性骚扰或性侵害，都不要认为是一件很丢人的事情，应主动告诉父母或老师，寻求他们的帮助。

课程实践结果分析

校本课程的教学实践结束后，对学生进行后测问卷调查。通过对前测和后测问卷调查结果的比较，评价校本课程的实践对学生掌握性知识、性心理及性观念等方面的影响效果。

结果显示，课程实践后与实践前相比，学生的性生理知识明显提高。学生对产生生殖细胞的器官、精卵结合的部位、胎儿发育及出生部位、怀孕原因、月经或遗精形成原因、性传播疾病的认识有了很大程度的提升。学生的性心理也发生了显著变化，如能够正确对待两性交往，对性相关法律知识的了解程度显著提高。

结语

开发青春期性教育校本课程不仅可以弥补学校学科教育中性知识不足的缺陷，满足初中生对性知识的需求，还能大大降低他们从网络、书籍等途径获取不健康、不科学性知识的可能性，有益于学生身心健康。因此，学校开发并实施青春期性教育校本课程是十分必要的。通过初中生青春期性教育校本课程的教学实践，学生的性知识水平和自我保护意识都有了明显的提升，这有助于学生形成健康的性心理，树立正确的性观念，帮助他们顺利度过青春期。