优秀传统文化教育与高校思政课社会实践的融合路径

在长期生产实践中孕育的优秀传统文化代表着我国各族人民的精神财富。高校思政教育作为培养大学生核心价值观的重要途径，与优秀传统文化内核天然契合。本研究旨在探讨如何在高校思政课中融入优秀传统文化，以引领青年大学生树立正确的人生观、价值观，实现思政教育的更高效发展。

优秀传统文化的内涵与育人价值

一、优秀传统文化的多元内涵

传统节日如春节、中秋节等是中国文化的瑰宝。春节以辞旧迎新、家庭团聚、赏花灯等活动，传递着对新年生活的热切期盼。中秋节则以月饼赏月、家庭团聚为特色，弘扬着家国情怀和感恩之情。通过参与传统节日庆祝，青年大学生能够亲身感受传统文化的深厚底蕴，增强对家国文化的认同。清明祭扫、端午龙舟等传统习俗体现了尊重祖先、团结互助的文化精神。这些习俗承载着深刻的历史记忆，反映了社会和谐、人际关系亲密的传统理念。通过参与传统习俗的实践，青年大学生能够感悟到社会责任、团队协作等重要价值观念。

传统节日与习俗不仅仅是庆祝活动，更承载着深刻的文化底蕴。这一底蕴包括历史文化、宗教信仰等方面的元素，是青年大学生理解传统文化的重要窗口。通过了解传统文化底蕴，学生能够更全面地把握传统文化的演变过程，理解文化的多样性，从而提高文化自信心。

艺术与美德在传统文化中形成了一种紧密的关系，相互交融、相辅相成。通过艺术作品的创作和欣赏，传统文化中的美德观念得以生动表达。例如，传统绘画中常常描绘着孝道场景，音乐作品中反映了仁爱之情，戏曲中则通过人物塑造表达忍让的精神。这种艺术与美德的结合，使得传统文化不仅是审美的享受，更是一堂生动的道德课。在现代社会中，人际关系的和谐、社会道德的建设仍然需要这些传统美德的支持。通过学习传统文化中的美德观念，青年大学生能够在日常生活中关心他人、尊重长辈，树立正确的人生观。这对于构建和谐社会，推动社会文明进步有着积极的促进作用。传统文化的传承并非僵化地复制，而是在保持传统特色的基础上赋予其当代意义。通过现代媒体和技术手段，可以将传统文化以更富创意的方式传递给青年大学生。例如，结合现代音乐元素创作传统音乐、通过现代绘画手法表现传统美德场景，这样的创新能够更好地引发年轻人的兴趣，实现传统文化的活化传承。

二、优秀传统文化的育人价值

传统道德是传统文化的灵魂，是代代相传的民族精神的具体表现。这些道德观念蕴含着家国情怀、社会责任和个体修养，对青年大学生形成正确的人生观和价值观具有不可替代的作用。传承与弘扬优良传统道德是对文化传统的负责态度，更是对未来社会建设的积极参与。优秀传统文化中强调孝道，视之为家庭观念的核心。通过弘扬“百善孝为先”的传统，青年大学生能够深刻理解尊敬长辈、关爱亲人的重要性。孝道不仅仅是行为规范，更是一种家国情怀的具体体现，通过传承弘扬能够培养学生的家国情怀和社会责任感。

传统文化是文学艺术的重要源泉，蕴含着丰富的艺术与美德。青年大学生通过学习传统文学作品、戏曲表演等方式，能够培养对艺术的鉴赏力和创造力。传统文学作品中的美德表达，如忠孝仁爱、英雄气概等，对青年大学生的价值观和审美观产生深远影响，使其具备更高层次的文化素养。优秀传统文化中蕴含深刻的哲学思想与价值观，对青年大学生的思想觉悟和人生态度具有积极引领作用。通过学习儒家的仁爱之道、道家的自然和谐观、佛家的超越尘世冥想，青年大学生能够形成较为完善的哲学体系，提高对人生意义的深刻思考。

将优秀传统文化融入青年大学生的文化底蕴中，不仅是对传统的继承，更是对当代社会的有益补充。青年大学生在现代社会中面临着多元文化冲击和价值观选择，而传统文化能够为其提供坚实的文化根基，使其在社会风潮中保持清醒头脑，形成独立的文化认同。优秀传统文化所强调的礼仪、道德、品德等方面的观念，对青年大学生的个体修养产生深远影响。

高校思政教育与优秀传统文化的" " " " " " " " "融合的重要性

一、思政教育的角色与重要性

传统文化中注重“家国情怀”“忠孝仁爱”等价值观念，对于培养学生的社会责任感具有积极作用。思政教育可以通过解读传统文化中的这些价值观念，引导学生认识到个体与社会的紧密联系，激发其为社会发展、国家繁荣贡献力量的责任感。优秀传统文化中的哲学思想如儒家的“仁爱”、道家的“自然和谐”等，对于塑造学生正确的世界观和人生观具有积极引导作用。思政教育可以通过深入解读这些哲学思想，引导学生树立正确的人生追求和价值追求，使其在面对社会、面对人生时更加从容自信。这样的思政教育融合了传统文化的精华，为学生成为有思想深度、道德品质高尚、社会责任心强的全面发展人才奠定了坚实基础。这一全面而深刻的培养过程不仅关系到学生个体的发展，更涉及整个社会的文明进步。推动传统文化与思政教育的深度融合，不仅是高校使命的践行，更是社会责任的承担。

二、优秀传统文化在思政教育中的融合路径

在高校思政课程设置中，应深度融入优秀传统文化，以构建更为丰富与深刻的思政教育体系。通过设立专题课程，如“中华传统文化与思想道德修养”，旨在让学生系统学习传统文化内涵，引导他们深刻理解传统文化对思政教育的重要意义。在课程设置中，专题课程是深度融合的有效途径。通过精心设计的专题课程，可以引导学生深入探讨中华传统文化的方方面面，包括传统节日、习俗、艺术、哲学思想等多元内涵。课程内容不仅局限于理论阐述，更强调与实际生活的结合，使学生在学术探讨中深刻领悟传统文化对思政教育的启迪与塑造作用。

高校思政教育的深度融合还体现在传统文化实践活动的组织与引导上。清明节祭扫活动是其中的一例，通过组织学生参与这一传统活动，不仅让他们亲身感受传统文化的庄重与深沉，更引导他们通过实际行动去体察、理解传统文化内在的价值观念。这种实践性的活动能够使学生更深入地领悟传统文化的精髓。社团活动是激发学生兴趣、培养团队合作精神的有效途径，同时也是传承传统文化的生动平台。在高校社团活动中，可以融入传统文化元素，通过组织包粽子、赏月、联欢等活动，传承传统文化，同时在轻松愉快的氛围中加深学生对传统文化的认同感。

深度融合还体现在将传统文化与当代社会问题相结合，引导学生思考传统智慧在解决现实问题中的作用。通过讨论传统文化中的“和谐”理念在当代社会中的意义，引导学生思考如何在社会发展中实现和谐与平衡。这种问题导向的学习能够让学生更好地理解传统文化的实际应用价值。通过上述深度融合路径能够更全面、更深层次地传承和弘扬优秀传统文化，实现思政教育的更高水平。这一过程不仅能够培养学生对传统文化的热爱与认同，更能够引导他们在实际生活中运用传统文化智慧，塑造积极向上的人生态度与价值观。通过这种方式，高校思政教育既是知识的传授，更是道德品质与文化底蕴的深刻熏陶。

优秀传统文化融入高校思政教育的实践

一、活动设计与社团参与

为实现对传统文化的深度融合，建议在高校设立以传统文化为主题的社团，通过丰富多彩的活动，让学生感受传统文化的魅力。社团可以组织传统手工艺制作，如中国结、剪纸等，使学生通过亲身动手的方式深刻体验传统技艺，感受传统文化的独特精髓。此外，社团可定期开展传统茶道、书法、绘画等培训课程，引导学生深入了解传统文化的内涵。通过这些活动，学生将在轻松的氛围中与传统文化密切接触，激发学习兴趣，培养对传统文化的热爱。

社团成员还可参与传统文化节庆的准备和表演，加强社群感，形成对传统文化的集体认同。为确保社团活动的成功，设计应贴近学生兴趣，注重互动与体验，使传统文化不再枯燥乏味，而成为学生生活的一部分。这一全方位的社团活动设计，不仅为学生提供更丰富的传统文化体验，也将促进学生对传统文化的全面了解和深刻认知。通过社团的载体，学生将更主动地投入传统文化的学习与传承中。

在春节即将到来之际，高校可积极策划并组织“新春文化晚会”，通过舞龙、舞狮、传统戏曲等丰富多彩的活动邀请广大学生参与，展示中国传统文化的独特魅力。以座谈会形式邀请专家学者对春节文化进行深度解读，引导学生在欢庆氛围中深刻理解传统文化的内涵。重视清明节，组织学生前往烈士陵园，开展庄重的祭奠仪式，通过亲身参与祭奠活动，培养学生历史和先辈的敬仰，感悟爱国主义情感。

在端午节，策划学生参与包粽子、赛龙舟等传统习俗，通过动手体验深入传统文化，引导学生感悟家国情怀，激发对中华传统文化的热爱。通过这些实践活动，学生将不仅在理论层面认识传统文化，更在实践中深刻体验其丰富内涵，使思政教育更具实际意义，为培养具有家国情怀的优秀青年奠定坚实基础。这些活动既传承了传统文化，又激发了学生对文化的热情，为青年学子的全面成长提供了有益的锻炼平台。

二、教育效果的评估

在问卷调查方面，设计一系列问题涵盖传统文化的历史渊源、核心价值观、习俗传承等方面。这些问题应该既能考查学生对传统文化的了解程度，又能揭示他们的态度变化。定期进行问卷调查，收集学生对传统文化的认知水平和态度变化的数据，并通过统计和分析得出学生对传统文化的整体认知状况。

与此同时，引入小组讨论的方式，鼓励学生表达对传统文化的看法、体会和理解。通过小组内的交流，不仅可以促使学生深入思考传统文化在当代社会的现实意义，还有助于发现学生在传统文化方面的认知漏洞和思考深度。这种互动式的学习方式能够更好地激发学生对传统文化的兴趣和思考，加深对其的理解。综合采用问卷调查和小组讨论的方法，有助于全面收集学生对传统文化的认知数据，使评估更为准确和深入。这种多角度的研究方式不仅能够为思政教育提供更具针对性的指导，也有助于深化学生对传统文化的理解和体验。

传统文化的融入激发了学生的创新能力，思政教育不仅仅要求学生了解传统，更重要的是引导他们将传统与当代社会相结合，形成创新思维。通过传统文化的启示，学生能够在思考问题、解决问题时灵活运用传统文化的精髓，从而促进创造性思维的培养。思政教育引导学生深入了解中华传统文化，使其在面对当代社会时能够从文化的角度更好地理解和沟通。通过传统文化的学习，学生不仅仅是接受知识，更是在实践中培养出具备批判性思维和创新意识的综合素质。

深入研究和分析表明，本文认为优秀传统文化与高校思政教育的深度融合对学生的认知、态度和文化素养产生了积极影响。在思政教育的实践中，传统文化的引导不仅有助于学生树立正确的价值观，还培养了他们的创新思维。通过参与各种活动，学生更深刻地理解了传统文化的内涵，提升了文化认同感。在未来的思政教育实践中，有必要进一步完善融合路径，激发学生对传统文化的热爱，为培养具有全球竞争力的人才提供更为有力的支持。这种融合将不仅有助于传承中华优秀传统文化，更能为培养学生全方位的素养和思想深度提供更为坚实的基础，使其更好地应对未来社会的挑战。

作者简介：

刘源，男，江苏常州人，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育；万劼，女，江苏常州人，硕士研究生，助理研究员，研究方向：大学生思想政治教育。本文系2023年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目《算法推荐时代高校网络意识形态治理新境遇与机制探构》（课题编号：2023SJSZ0743）研究成果。作者单位：常州工程职业技术学院。