应用型大学运用红色文化育人的路径创新探索

应用型大学要本着文化育人的理念，结合学生的特点将红色文化融入育人过程。红色文化融入思政课要处理好“两创”的问题，在教学设计上要处理好四个问题：挖掘育人要素、探寻融入点、艺术性融入教学法、融入的心理机制。红色文化可在理论武装体系、课程建设思路、教材体系、实践育人等领域推进思政课的体系创新，它蕴含的理想信念、价值观念、奋斗精神、人格境界、践行力以及遵纪守法意识可用以提升学生的思想政治素质。

应用型大学与学术研究型大学一样，二者同为高等教育的种类划分，对于我国社会发展具有重要作用。应用型大学在促进学生全面发展的基础上有注重实际应用的教学倾向，学生也具有实用型人才的特质。面对这样一群学生群体，如何落实立德树人成为一个颇具理论价值和实践价值的研究主题。要提高学生的综合素质，学生的综合素质包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质、社会交往的素质、艺术审美的素质、劳动素质和身体素质等。为了提高应用型大学学生的综合素质，应用型大学要在保持培育实用型人才的基础上，加强文化育人，通过文化熏陶提升学生的综合素质，夯实学生人文社科的知识基础，为学生的成长成才打下科学的思想基础。应用型大学的思政育人要积极挖掘红色文化的育人内涵，将红色文化融入思政课教学、创新思政课体系、培育学生理想信念，让思想政治素质与专业技术素质以及其他素质均衡发展。

红色文化融入应用型大学思政课堂

红色文化是中国共产党在马克思主义的指导下，在新民主主义革命时期、巩固和建设社会主义时期，领导中国人民创造的进步文化，它包括革命文化和社会主义文化，它以争取民族独立、国家富强、社会正义、人民幸福为价值目标，以弘扬爱国主义、艰苦奋斗、理想信念、为人民服务为主旋律，吸收了中华优秀传统文化，孕育滋养了当代社会主义先进文化。

红色文化源于新民主主义革命和社会主义建设初期，在文化年代、文化精神、文化主题上与当代社会确实存在一定的差距，对当今的大学生来说，也确实存在一定的陌生感。因此，欲用红色文化来提升立德树人的实效，就需要进行创造性转化和创新性发展。创造性转化是指按照当前社会的时代特点和立德树人的具体要求，对具有育人价值的红色文化的精神内涵和表现形式加以改造，深挖其精神，阐明其与当代的关系，弘扬其在当代的价值。创新性发展是指结合新时代的育人任务，对其内涵进行挖掘、整理、完善和弘扬，用以增强其影响力和感召力，发挥其育人价值。运用红色文化融入高校思政课属于融入式教学法，该教学法的运用在教学设计上要注意解决好四个问题：

一、挖掘整理红色文化中的思政教育元素

要把红色文化融入思政课，首先就要把文化形态的红色文化整理成为教学材料，用简洁的教学语言概括其精神内涵。在教学中可把革命先辈、爱国英雄、科学家、劳动模范、先进典型的照片、日记、书信、著作、名言警句等采用进教学PPT当中，也可结合教学内容选择红色故事、红色影视剧、红色歌曲，通过视频、抖音等形式融入课堂，丰富思政课的文化内涵、提升学生学习的兴趣和增强思政课的育人实效。

二、思政课堂融入点的教学设计

应用型大学思政课融入红色传统文化一定要遵循教学规律，注意探寻融入点。融入应该是基于融入点的融入，融入点的探寻基于被融入教学材料的精神内涵与教学内容的契合。例如，讲理想信念可以选择理想信念坚定的革命先辈的英雄事迹，夏明翰、刘胡兰、江姐、赵一曼等革命烈士的英雄事迹及其诗词、手稿、书信等皆可用作融入材料。

三、艺术性融入的教学方法

融入式教学要以艺术性的手法融入红色传统文化。首先，融入教学材料的说明语言要简洁、准确、概括力强，在课时限定的条件下能给学生留下较深印象。其次，融入要自然巧妙，切忌机械生硬。自然巧妙是指被融入的教学材料要与教授内容有精神上的契合性和相通性，一般可以采用借题发挥、转换背景、结合时代、阐发内涵、秉承精神等方式融入教学。

四、融入式教学的教育心理机制

融入式教学一定要注意学生的接受心理，了解教育心理的发生机制，从知识、情感、信念、意志等心理形式综合用力，通过理论阐发红色传统文化，从认知的角度培育学生的世界观、人生观和价值观、弘扬爱国主义、集体主义和社会主义，培育学生的理想信念和奋斗精神。通过革命先辈、英雄人物身上体现的家国情怀、忠诚担当、对党和人民群众的感情教育升华学生的感情世界。通过革命烈士、先进人物身上坚定的理想信念培育学生共产主义的远大理想和中国特色社会主义的共同理想，并以马克思主义的理想信念培育学生的人生理想、职业理想和道德理想。通过革命先烈不怕牺牲、不畏艰难、勇于奋斗、顽强拼搏、争取胜利的精神来培育学生的坚强意志。

运用红色文化推进应用型大学" " " " " " " " " 思政课体系创新

红色文化作为育人资源可以在理论武装体系、教材体系和实践平台体系三个方面推进应用型大学思政课的体系创新。

一、理论武装体系创新

政治性强、理想信念坚定是红色传统文化的一大特点。红色文化洋溢着对革命必胜、社会主义优越性和人类历史必然迈向共产主义的坚定信念，它对于引领当代大学生坚定政治信念具有重要的引领价值。习近平总书记在全国教育工作会议上的讲话里指出，教育改革要厚植学生的爱国主义情怀。人是文化的鲜活载体，没有人的承载，文化就成为抽象空洞的东西。中国共产党是一个爱国的政治群体，从领袖到普通的党员均具有浓郁的爱国主义情怀。融入教学就是要用红色文化精神培育学生的爱国主义情怀。当今时代是一个价值多样的时代，不同价值相互激荡、相互冲突，给学生的心灵造成一定的困惑。红色传统文化的价值目标和系列价值观念从根底上契合社会主义核心价值观，有利于培育学生的马克思主义价值观，有利于培育与学生成长成才密切相关的学习观、奋斗观、幸福观和成功观等价值观。

二、教材体系创新

当前，我国思政主教材体系在培育学生的思想道德素质方面发挥了重要的作用。红色传统文化有其文化发生的发源地，且长期以来经过国家的宣传、老百姓的口耳相传，尤其在发源地形成了一种文化生成和传播的态势。把红色传统文化融入高校思政课，可选择优质的红色文化育人资源，编写地方红色传统文化读本，丰富思政课教材内容，供教师备课、学生课后阅读和课堂讨论使用。此外，思政教师也可结合教学内容选编红色传统文化的教学案例。例如，选择南泥湾精神的教学案例阐发中国共产党的奋斗精神和毛泽东思想的“活的灵魂”中“独立自主”的基本方面。

三、实践育人平台体系创新

当前思政课改革创新可以通过创新实践育人平台体系来实现。思政教师要在参观地方红色文化遗址、爱国主义教育基地等实践育人平台的基础上，善于开发实践育人平台体系，培育学生践行爱国主义。要善于运用红色文化引领打造体现时代特点和学校特色的校园文化，以校园文化温润心灵、塑造人格。思政教师要通过建设思想政治类大学生社团，带领学生参观当地的红色文化旅游胜地，进行现场体验式教学，提升学生的认知水平，通过体验感受、分享心得体会的教学方法培育学生的思想政治素质。

运用红色文化提升学生思想政治素质

思想政治素质包括学生的思想政治理论素养、世界观、人生观、价值观以及理想信念和政策水平等要素。红色文化可在四个方面提升学生的思想政治素质。

一、理想信念的武装作用

理想信念是学生思想政治素质的核心要素，其内涵就是共产主义的远大理想、中国特色社会主义的共同理想以及对中华民族伟大复兴的坚定信念。红色传统文化中蕴含的追求民族独立、人民解放、政治民主，为人民服务、建设中国特色社会主义的理想信念和爱国主义、社会主义和集体主义的价值观念以及为中华民族伟大复兴而奋斗的精神，实质上都是一种塑造学生理想信念的珍贵教育资源。红色文化蕴含的理想信念具有强烈的动力作用，促进学生为国家发展和社会进步而努力奋斗的政治意识。“思政教育是把知识理念、价值观念和道德品质等转化为个人的理想信念、价值追求和行为规范的实践过程”。理想信念是人格的灵魂和核心。一般而言，理想信念会对学生的价值观的塑形发挥积极的作用，是学生人生发展的核心精神动力。

二、优化学生人格结构的示范作用

思想政治知识要发挥作用就要内化于心、外化于行。人格结构一般包括人的认知、情感、信念、意志和行为等要素。人格结构形成以后会对周围的人产生一种人格的力量，这种力量由感召力、前瞻力、影响力、决断力和控制力构成。以红色文化育人要积极引导学生坚定理想信念，学习老一辈革命家的高尚人格，通过社会主义道德提升学生的道德素养实现人格的进一步完善。人格结构的优化可以提升学生的人生境界、开拓学生的视野，使得他们从狭隘的个人功利主义的观念中束缚中摆脱出来，能将自己的职业发展、人生发展和国家、民族的发展结合起来，最大限度地发挥潜力、实现价值，获得全面发展。

三、勇于践行的典型示范作用

在新民主主义革命中，广大党员干部和人民军队模范执行党中央的决定，不怕牺牲，排除万难，确保完成任务。服从命令，听从指挥成为广大革命战士的朴素观念。人民的好干部焦裕禄、铁人王进喜等成为勇于践行的典范。以红色文化培育学生，就要积极引导学生向革命先烈、好干部、英雄、劳模学习，在当前的学习生活和未来的职业生涯中以勇于践行来提升自己干出一番事业的魄力。有思想、有理论只是万里长征迈开了第一步。丰富扎实的知识储备并不必然带来事业的发展，它只是学生发展的基础。要想实现个人的职业理想和人生理想还要勇于践行、扎实笃行科学的理论观念和合理的人生规划。

四、遵纪守法意识的典型示范作用

红色传统文化留给当今人民的感性直观印象之一即是遵纪守法的意识，共产党领导的人民军队是遵守法纪的典范。严格遵守纪律使得党领导的人民军队得到我国广大人民群众的拥护，严格遵守纪律也是人民军队完成军事任务的保障条件之一。“三大纪律八项注意”在人民军队的成长过程中发挥了巨大的作用。红军在长征期间，路过四川彝族聚居地，为了不打扰群众，广大红军战士饿着肚子赶路，始终没有出现“拿群众一针一线”的行为。当前，以红色文化育人要善于学习其中蕴含的遵纪守法意识，以高度的纪律观念提升学生的思想政治素质。

应用型大学的思政教学需要结合学生的特点和成长成才的实际需要，坚决突破以技术学习为全部内容的狭隘性，一定要树立文化育人的理念，培育学生的健全人格，陶冶学生的情感，提升其综合素质。红色文化资源作为一种教育资源可以融入思政课堂教学和教学体系创新，红色文化包含的理想信念、价值观念、奋斗精神等精神内涵可以作为培育学生思想政治素质的教育资源。在当前新时代的育人环境下，思政教师务必善于利用红色文化，树立为党育人、为国育才的意识，培育学生为中华民族伟大复兴而努力学习的使命担当。

本文系西安工商学院2022年教学改革项目“应用型大学立德树人工程的建设路径与实践平台研究”（项目编号：22YJZ01）的阶段性研究成果。作者单位：西安工商学院马克思主义学院。