融媒体环境下少儿图书编辑能力提升路径探析

［摘要］在融媒体时代，少儿图书编辑面临诸多挑战，如掌握新媒体技术和编辑工具、创新编辑理念和内容呈现方式、融合纸质图书与数字阅读产品等。基于此，文章提出融媒体环境下少儿图书编辑能力提升路径，即“应用新媒体技术，提升数字化编辑能力”“创新编辑理念，探索多元化内容呈现方式”“了解儿童心理，把握差异化儿童阅读需求”“加强跨领域合作，拓宽国际化编辑视野”，以期少儿图书编辑能够更好地适应融媒体环境，为儿童提供高质量、多样化的阅读体验，满足儿童多元化的阅读需求，从而提高少儿图书的竞争力，助力少儿图书的繁荣发展。

［关键词］融媒体环境；少儿图书；编辑能力；提升路径

随着科技的进步和数字时代的到来，传统的出版业面临前所未有的挑战和机遇，少儿图书出版也不例外。在融媒体环境下，儿童的阅读习惯和需求发生显著变化，他们更加偏好互动性、娱乐性和多样性的阅读内容。同时，随着电子书、有声书等数字阅读产品的兴起，传统纸质少儿图书受到强烈冲击。在此背景下，少儿图书编辑如何提升自身能力，以适应融媒体环境下少儿图书发展的要求，满足儿童日益多元化的阅读需求，是一个亟待解决的问题。

一、融媒体环境下少儿图书编辑能力提升的必要性

（一）适应融媒体时代发展趋势

在融媒体环境下，信息传播方式和渠道发生巨大变化，传统的出版业面临前所未有的挑战。少儿图书编辑作为出版业的重要组成部分，必须与时俱进，不断提升自身能力，以适应融媒体环境下的发展趋势［1］。这意味着少儿图书编辑不仅要具备传统的编辑技能，如文字编辑、选题策划等，还要掌握新媒体技术，如数字出版、多媒体编辑等。同时，在融媒体环境下，儿童的阅读习惯和需求发生显著变化，他们更加偏好互动性、娱乐性和多样性的阅读内容。因此，少儿图书编辑必须深入了解儿童的阅读需求，创新编辑理念，开发出满足儿童需求的优质图书，从而适应融媒体时代的发展，更好地服务于儿童，推动少儿图书的繁荣发展。

（iFx9ErxJDT4rneADYh78jEmhHp4krKa4L8u07OP2kVM=二）满足儿童多元化阅读需求

在融媒体环境下，儿童接触到的信息和知识来源日益多样化，他们的阅读需求也变得越来越多元化，他们渴望更加具有互动性、娱乐性和多样性的阅读内容，传统的少儿图书已无法完全满足当前儿童的阅读需求。因此，少儿图书编辑要提升自身能力，深入研究儿童的阅读心理和行为特点，了解他们的阅读喜好和需求，从而开发出具有互动性、娱乐性和多样性的融合多媒体元素、设计互动环节和游戏化学习内容的少儿图书，以满足儿童在融媒体环境下的阅读需求。同时，少儿图书编辑也要创新少儿图书的呈现形式，如电子书、有声书、AR图书等，为儿童提供多样化的阅读体验，满足儿童多元化的阅读需求，从而开发出高质量的少儿图书，促进儿童的全面发展。

（三）提高少儿图书市场竞争力

在融媒体环境下，电子书、有声书、教育App等数字阅读产品不断涌现，这些数字阅读产品具有便捷、互动、多媒体等特点，对传统纸质少儿图书形成了巨大冲击。因此，少儿图书编辑必须提升自身能力，创新编辑手法，优化图书内容和形式，以提高少儿图书的竞争力［2］。一方面，少儿图书编辑要加强对新媒体技术的应用，融合多媒体元素，增强互动性和趣味性，使少儿图书的内容更加丰富多彩，形式更加新颖有趣。另一方面，少儿图书编辑要深入挖掘纸质少儿图书的优势，如阅读的仪式感、触觉体验等，并将其与数字化元素巧妙结合，为儿童提供独特的阅读体验，从而在融媒体环境下脱颖而出，吸引更多的儿童，扩大少儿图书的影响力。

二、融媒体环境下少儿图书编辑面临的挑战

（一）掌握新媒体技术和编辑工具

在融媒体环境下，少儿图书编辑必须掌握新媒体技术和编辑工具，以直面挑战。传统的编辑工作主要依赖于文字处理软件和纸质资料，而在融媒体时代，少儿图书编辑要快速学习和掌握、熟悉和运用数字出版平台、多媒体编辑软件、电子书制作工具等新媒体技术和编辑工具。需要注意的是，由于少儿图书编辑长期从事传统编辑工作，他们必须投入大量的时间和精力，不断更新自己的知识和技能，克服学习新媒体技术和编辑工具可能会面临的困难。同时，出版机构也要为少儿图书编辑提供必要的培训和支持，帮助他们尽快掌握新媒体技术和编辑工具，提高工作效率和质量。

（二）创新编辑理念和内容呈现方式

在融媒体环境下，少儿图书编辑面临创新编辑理念和内容呈现方式的挑战。传统的少儿图书编辑主要关注内容的质量和适宜性，较少考虑内容呈现的形式和互动性。而在融媒体时代，儿童对少儿图书的内容呈现方式提出了更高的要求，他们期望少儿图书不仅有优质的内容，还有吸引人的视觉设计、有趣的互动体验等多样化的呈现形式。这就要求少儿图书编辑突破传统的编辑思维，探索将多媒体元素与图书内容相结合的新方式，创新编辑理念和内容呈现方式，或加入音频、视频、动画等多媒体内容，或设计具有互动性和趣味性的版面，或开发配套的数字化学习资源等。这也要求少儿图书编辑具有更强的创造力和跨学科能力，不仅具备传统的文字编辑能力，还掌握多媒体内容创作、交互设计等方面的知识和技能。

（三）融合纸质图书与数字阅读产品

在融媒体环境下，随着电子书、有声书、互动应用等数字阅读产品的不断涌现，传统纸质少儿图书的市场份额受到巨大冲击，少儿图书编辑面临来自数字阅读产品的激烈竞争。这些数字阅读产品具有便携、互动、多媒体等特点，对儿童有着强大的吸引力，而传统纸质少儿图书在便捷性、互动性和多样性方面处于劣势。因此，少儿图书编辑必须思考如何创新内容、形式和体验等方面，利用纸质少儿图书的独特优势，如阅读的仪式感、纸张的触感等，结合数字化元素，为儿童提供独特而难忘的阅读体验。这也需要少儿图书编辑深入了解儿童的需求和偏好，探索纸质图书与数字化元素相结合的新模式，不断创新。此外，少儿图书编辑还要关注数字阅读产品的发展趋势，学习借鉴其优点，不断优化纸质少儿图书的内容和设计，提高纸质少儿图书的竞争力。

三、融媒体环境下少儿图书编辑能力提升路径

（一）应用新媒体技术，提升数字化编辑能力

在融媒体时代，新媒体技术的迅猛发展对少儿图书编辑提出了更高的要求。为了适应这一变化，少儿图书编辑必须主动学习和掌握各种新媒体技术和编辑工具，不断提升自己的数字化编辑能力。具体来说，少儿图书编辑要通过多种途径来实现这一目标，如参加线上线下的培训课程、研讨会、行业交流会等，系统学习数字出版平台、多媒体编辑软件、电子书制作工具等的使用方法和实际应用技巧。在学习过程中，少儿图书编辑也要保持开放和谦逊的心态，积极与同行交流，分享彼此的学习心得和实践经验，互帮互助，共同进步［3］。除了参加培训和交流活动，少儿图书编辑还要利用丰富的网络资源进行自学，如教程、视频等，不断更新和扩充自身的知识储备，跟上新媒体技术发展的步伐。更重要的是，少儿图书编辑要勇于尝试，将学到的新媒体技术和编辑工具运用于少儿图书的编辑出版过程，在实践中不断总结经验，提高运用新技术和新工具的能力，并保持耐心和恒心，持之以恒地学习和实践，从而全面提升数字化编辑能力，更好地适应融媒体环境下的编辑工作，开发出更加吸引儿童的优秀少儿图书，为儿童提供更加优质、多元的阅读体验。

（二）创新编辑理念，探索多元化内容呈现方式

在融媒体时代，少儿图书编辑面临前所未有的机遇和挑战，这要求少儿图书编辑必须创新编辑理念，探索多元化内容呈现方式。面对日新月异的新媒体技术和日益多元化的儿童阅读需求，少儿图书编辑要敢于打破传统编辑模式的束缚，积极将文字、图像、音频、视频等多媒体元素有机融合，开发出更加生动、立体、有趣的少儿图书。例如：在科普类少儿图书中，少儿图书编辑可以运用AR、VR等技术，将晦涩难懂的科学知识转化为可视化、可交互的内容，让儿童身临其境地体验并轻松掌握知识要点，提高学习兴趣［4］；在绘本制作中，少儿图书编辑可以利用动画、游戏等数字化手段，赋予静态图画以动态效果，让故事情节更加生动、人物形象更加鲜活，吸引儿童深度参与阅读。除了在内容上进行创新，少儿图书编辑还要在版式设计方面下足功夫，巧妙融入游戏、拼图、涂色等互动元素，通过设计互动性和趣味性强的版面，充分调动儿童的参与热情，让阅读过程更加快乐和有效。此外，面对不同年龄段的儿童，少儿图书编辑还要开发个性化、差异化的内容呈现方式，既考虑不同年龄段儿童的认知水平和接受能力，又满足其多样化的阅读兴趣和需求，做到因材施教、因书施策。总体来说，少儿图书编辑要不断创新，在实践中总结经验，不断改进优化，以最佳的内容呈现方式吸引儿童，为儿童提供更多内容新颖、形式多样的优质少儿图书。

（三）了解儿童心理，把握差异化儿童阅读需求

少儿图书编辑要开发出真正满足儿童需求的优质少儿图书，必须深入研究儿童的心理特点和阅读需求，针对不同年龄段儿童的特点，有的放矢地进行内容策划、编辑和出版。具体来说，由于不同年龄段的儿童在认知能力、情感发展、兴趣爱好等方面存在显著差异，少儿图书编辑要采取多种方式与儿童、家长、教师等进行沟通交流［5］，以准确地把握儿童的阅读需求。例如：少儿图书编辑可以走进校园和家庭，通过问卷调查、面对面访谈、读书会等形式，深入了解儿童的阅读兴趣、阅读习惯、阅读困惑等，获取第一手的儿童阅读需求信息；少儿图书编辑可以通过社交媒体、在线社区等，与儿童、家长互动交流，倾听他们的心声和建议，并关注儿童心理学、儿童教育学等相关领域的前沿成果，借鉴专家学者的理论和见解，不断地更新和完善自身对儿童阅读需求的认知。少儿图书编辑只有通过了解儿童心理，把握差异化儿童阅读需求，才能更加精准地策划和开发出契合儿童口味的优质少儿图书，为儿童的健康成长提供有益的精神食粮。

（四）加强跨领域合作，拓宽国际化编辑视野

在融媒体时代，知识更新速度加快，学科交叉融合日益频繁，少儿图书编辑要想开发出内容更加丰富、视角更加多元的优质少儿图书，必须积极开展跨领域合作，不断拓宽自身的国际化编辑视野。例如：少儿图书编辑可以主动与教育、心理学、儿童文学、艺术设计等领域的专业人士建立合作关系，定期开展交流研讨，互相启发，碰撞出新的思想火花；少儿图书编辑可以邀请儿童心理学专家学者参与选题策划，为内容注入更多心理学元素，增强内容的科学性和针对性；少儿图书编辑可以与优秀的儿童文学作家合作，共同打造文学性与艺术性兼备的精品力作。此外，少儿图书编辑还要“走出去”，参加国内外的少儿图书出版交流活动，与其他国家和地区的少儿图书编辑交流经验，学习借鉴先进理念和成功案例，开阔国际化视野，并尝试跨界，将少儿图书与动漫、游戏、音乐等其他产业相结合，开发出更加新颖、有趣的少儿图书形态，为儿童带来更加多元化的阅读体验。只有通过加强跨领域合作，拓宽国际化编辑视野，少儿图书编辑才能不断汲取新的养分，激发创作灵感，提升少儿图书的内容质量和艺术价值，为儿童奉献更多富有创意、感染力的精神大餐。

四、结语

在融媒体时代，少儿图书编辑面临新的挑战和新的机遇。少儿图书编辑只有不断提升自身能力，掌握新媒体技术，创新编辑理念，深入了解儿童心理，加强跨领域合作，才能在这个时代立于不败之地。未来，随着技术的进一步发展和儿童阅读需求的不断变化，少儿图书编辑要保持终身学习的态度，不断更新知识和技能，并加强与其他领域的交流合作，吸收新的创意和理念，以适应时代的发展，为儿童提供更加优质、多元化的阅读体验，助力少儿图书的繁荣发展。

［参考文献］

［1］李思思.融媒体时代少儿图书编辑能力提升探析［J］.传媒论坛，2023（22）：84-86.

［2］吉畅，宁波.融媒体环境下少儿图书编辑能力提升路径探析［J］.传播与版权，2022（10）：18-20.

［3］王慧娟.提升少儿图书编辑选题策划能力的策略探讨［J］.采写编，2022（05）：151-152.

［4］杜金璐.融合出版时代少儿图书编辑的转型与能力提升分析［J］.产业科技创新，2022（01）：126-128.

［5］马怡.少儿图书编辑选题策划能力的提升思路探讨［J］.新闻研究导刊，2021（05）：204-205.